老师们，下午好。
时间过得很快，一学期的复习工作即将来临。期末复习不同于平时新授学习，因为复习内容都是学生前面学过的，这种“故地重游”需要对已学的知识和技能进行一次全面的梳理，总结规律，同时还得注意激发学生的兴趣，让他们再次感受一学期以来文化之旅的魅力。
蔡老师分配给我的任务是，让我谈谈句子复习中的一些做法。在句子复习当中，我还是采取了从前的做法，明确复习目标，对本册教材所出现的训练内容、要点项目进行归纳整理，对照训练项目巧用方法复习。 一、句子复习目标
1、认识带有逗号、句号、问号和感叹号的句子，了解句子的意思和语气。 2、能正确判断句子是否完整，，能将不完整的句子补充完整。
3、熟悉几种句式，能模仿例句说写句子。如：“谁做什么”“什么地方有什么”“什么像什么”“前面是什么”“越……越……”“什么是什么”“什么从什么地方怎么样”。 4、能看图写比较完整的一句话。 二、归纳整理
（一）根据句子复习目标一，我对教材中所出现过的内容进行了归纳整理： 教材的疑问句：
1“哪座房子最漂亮？67页
2“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？”83页 3“你要到哪里去？”“你呢？”105页 4“平平，平平，还有一间呢？”109页
5“妈妈，您带我去游泳好吗？”“我想去山那边看看，您带我去好吗？”111页 6“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”114页
7小松鼠问小鼹鼠：“这是什么花呀？”“是谁把花生摘走了呢？”120页 8“青蛙为什么没参加？”123页
9小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”125页 10雪孩子哪里去了呢？131页
11你去北京吗？我的书包呢？他就是你的朋友吧？118页句式训练 教材中的感叹句：
1“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！” “妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！”
“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！” “你一次比一次有进步！”（15课《一次比一次有进步》） 2下雪啦，下雪啦！（17课《雪地里的小画家》） 3“今天我把生日借给您！”（18课《借生日》）
措施：1对于以上的训练，可以注意多听，通过听判断不同的句式和不同的语气。
2另外通过标点符号和语气词“吗、呢、吧”的补充练习，让孩子们加深对疑问句和感叹句的认识。 （二）根据句子复习目标二，我对教材中所出现过的有关训练内容进行了归纳整理： 如：说说一句完整的话包括什么。说说句子少了什么，再填写完整。 1 谁（什么）是什么。“它是我的好朋友”《影子》81页 谁（什么）怎么样。“豆角青青细又长。”《菜园里》95页
谁（什么）干什么。乐乐洗水果。牛牛拍皮球。《语文园地一》56页 2 吗、呢、吧 你去北京（ ）？
我的书包（ ）？
他就是你的朋友吧（ ）？《语文园地五》118页 3 方位的句子
我的前面是（ ） 我的后面是（ ） 我的左面是（ ）
我的右面是（ ）《影子》课后练习82页
措施：1结合句型，练习把句子补充完整，明确句子的完整性。 2判断句子是否完整。
3补充。如①爸爸 ②讲故事 ③大树上的小鸟 4理词成句，再加上标点。
5用卡片排列句子。如谁是什么？谁怎么样？
（三）根据句子复习目标三，我对教材中所出现过的有关训练内容进行了归纳整理： 11种句子类型： (1)雨越下越大。 ．．天越来越黑。 飞机越飞越高。 我越长越大。
(2)我家门口有一棵小树。 ．江上有一座大桥。 屋子里有一张床。
(3)弯弯的月亮像一条小小的船。 ．蓝蓝的天空像大海。
闪闪的星星像一眨一眨的眼睛。 阳光像金子。 长长的小河像锦缎。 影子像小黑狗。 松鼠的尾巴像一把伞 (4)你去北京吗？ ．你去上海吗？ 你去广东吗？ 你去广西吗？ (5)我的书包呢？ ．我的本子呢？ 我的铅笔呢？ 我的语文书呢？ (6)他就是你的朋友吧? ． 他就是你的爸爸吧？ 她就是你的妈妈吧？ 她就是你的语文老师吧？
（7）数不清的雨点从云彩里飘落下来。 ．小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出来。 雪花从天上飘落下来。
叶子从树上落下来。 （8）北京是我国的首都。 ．五星红旗是我国的国旗。 小林是我的好朋友。 （9）我们爱北京。 ．我们爱五星红旗。 我们爱老师。 我们爱爸爸、妈妈。 我们爱祖国。
（10）田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。 ．．山上的小树，因为有了阳光，更高了。 （11）爸爸妈妈笑了，我也笑了。 ．她会弹钢琴，我也会弹钢琴。 我在做作业，他也在做作业。 措施：1把句子补充完整。 2弄清句式，照样子写句。 3 整理句子，按句式排列。
4用文中学过的词语造句。如“会 也”。
（四）根据句子复习目标四，我对看图写句内容进行了句式训练： 练习看图写句子，掌握写句子的方法 句式1 什么时候，谁干什么？ 句式2谁看见谁在干什么？ 句式3这是什么？谁是什么？ 句式4哪里有什么？
?措施：1按照题目要求，注意观察，准确完整回答问题。
2看图写话要写清楚：什么时间，谁在什么地方干什么？ 比如： 早上，小芳在院子里给花浇水。
针对句子复习的目标，我对教材中出现的有关内容做了以上的归纳整理。虽然对知识进行了归类，但内容多，所以，我们想方设法，让复习变得趣味一些。
1在复习中，我会让学生尝试拟出某方面的模拟试题，老师相机做一些提示：想一想，还有哪些内容该掌握？你估计谁可能会疏忽什么内容，你能出个题目考考他吗？ 2编故事编句子听写生字。
3谁是小巧嘴。.采取接力的形式背课文。看谁背得好，背得多。
4我写话语给老师用一个本子或者一张纸写话。有的话是按老师的要求来写的；有的句子学是学生自由写给老师的。可以配上图画。
5拉拉小手找朋友 。补充句子完整，加标点。
当然，复习当中我还是会以笔头练习为主，每处地方的习惯不同，做法不同，学生的情况不一样，所以我们采取的方法都可能不太一样。在座的老师都比我有经验，我不多说了。说的不好，请老师们指正。谢谢！
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