教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
学科品德与社会 年级 三年级 主备人 陈丽 执教人陈丽
学习内容 教材分析 让学生知道家庭的收支来源，引导学生了解父母，养成节约意识。 1.知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活有哪些必要的开支，培养学生学习目标 合理消费、勤俭节约的意识。 2.帮助学生了解父母对家庭和子女的付出，体谅父母。 重点、难点 教学准备 让学生了解自己家庭的收支来源 学生准备：帮妈妈算一算每月家庭支出情况，调查一下家庭的收入来源。 教师准备：邀请学生家长一起参加讨论。 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 12.不当家不知柴米贵 课时 1 课型 活动课 【准备诱发】 【我会自学】 1 1.课前的调查、统计是上好这节课的关键， 1 1.谈话导人：买东西要用钱，家里的钱是从 因此教师一定要提前布置，并指导学生进行调查
2 哪里来的?家里每月支出情况怎样? 统计，把这个环节落实好。 2．分组汇报调查结果。 2．存计算的过程中，老师要引导学生自己去分3．全班交流：每组派代表发布自己家里的收 析哪些开支可以削减、哪些开支不能削减，计学生入来源和主要的用途。教师帮助整理主要的 体会父母的难处，不盲目消费，从而达到合理消费支出类别，如饮食、娱乐等。 体谅父母的教学目的。 4．实践活动：同学们分别算一算家庭的月收人 3．在交流时要注意保护家庭困难学生的自尊心月开支，请同学们做一道减法题， 并引导他们体会父母尽管经济能 看看每月家里还剩多少钱。 力有限．但对孩子的爱却是全心全意的。 5．按小组交流计算结果，再谈谈有什么感受。 4．要尊重课堂上孩子真实的想法和感受，鼓励 6．教师提问：想一想哪些东西可不买，哪些非他们说真话，对一时不能理解父母、 买不可。 体谅父母的学生，可给予个别辅导，切不可训斥、批
7．老师总结：父母的爱撑起了一个家，他们的评。 劳动收入是家庭所有消费的来源， 一个家要量人为出，才能正常运转。世界上的好东西 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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是无穷的，人们的需求也是多种多样的，但父母的收 入是有限的，消费必须有节制。一般来说，柴米油盐 酱醋茶是生活的必需品，非买不可，零食、玩具等可买可不买。 【点拨导思】 【我会探究】 1．谈话导人：教师开门见山引人主题：看见别的 1．本活动的目的是让学生树立节俭的消费理念，同学有好东两，我该不该有? 学生的生活感受是理念形成的基 2．归纳整理观点：在黑板上列出几种观点：础。“别所以在活动中，要引导学生体会并表达自己在消人有，我也要”、“别人有，我不 费中的不同感受。 要”、“别人有，我不一定要”。让学生根据自己平时 2．课堂上，对“别人有，我也要’’这种做法的做法，自主选择答案。 学生有可能意识到不好而不予选择，老师除了鼓励学 3．分组辩论：按不同的选择分组，进行辩论，生说真话外，可灵活掌握，引导学生说一说，为什么阐述自己的理由。 4．请家长代表发言。 大家都不选择这个答案? 3．教师要注意营造真诚沟通的氛围，这是本课 5．老师小结：家人抚养我们很不容易，有限的教学的关键。 需要。所以不要给父母增添额外的负担。勤俭节约是 中华民族的传统美德，在消费时， 不要大手大脚，要买自己最需要的商品，不盲目、 不 攀比，合理消费。 【我能达标】 【反馈测评】 和家长说说对这个问题的看法。并记录下父和家长说说对这个问题的看法。并记录下父母的想法。 母的想法。 收入要满足一家人的生活、学习的 课后反思：
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