教育心理学备考知识点：学习动机的培养与激发

教育心理学备考知识点：学习动机的培

养与激发

三、学习动机的培养与激发 学习动机的培养：

(一)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要;

如： 设置具体目标及达到的方法 。不能只给学生一些如努力学习等抽象的建议，而且要给学生提供明确而具体的目标以及达到目标的方法。 (二)利用直接发生途径和直接转化途径培养学习需要。 设置榜样、培养对学习的兴趣。其特点是在从事学习活动或探求知识的过程中伴随有愉快的情绪体验，从而产生进一步学习的需要。 使学生产生学习的需要。利用原有动机的迁移。将学生对其他活动的积极性迁移到学习活动中

注意学生的归因倾向等。使他们能够控制自己的行为。将失败归因于缺乏努力和方法不当。

教师可以采取如下的帮助措施：

(1)帮助学生了解自己的优点和缺点，并为他们制定切实可行的目标。

(2)改变他们的归因倾向，让他们将失败归因于缺乏努力，而不是缺乏能力，使他们明白，只要付出努力便会成功的道理。 随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。 七成高校研究生就业率超95％

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(3)教学生学会何时完成他们的计划，并对学生的每一个学习行为给予及时的反馈 学习动机的激发：

(1).创设问题情境，实施启发式教学; (2).根据作业难度，恰当控制动机水平; (3).充分利用反馈信息，给予恰当的评定; (4).妥善进行奖惩，维护内部学习动机;

(5).合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作; (6).适当进行归因训练，促使学生继续努力。

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