高娜
对于刚进小学读书不久的孩子来说，汉语拼音就像是一串枯燥无味的字符。要想让孩子爱学、乐学，那汉语拼音教学应尽可能有趣味性，以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。而一年级的孩子活泼好动，课堂上的大部分时间都要用来维持秩序，怎样能让孩子们坐稳，并能从课堂上学习到知识，便成了一年级教学的重点。因此在教学《dtnl》这一课时，我根据低年级学生喜欢在游戏中、在活动中学习的特点，有目的的选择和创设适宜的教学环境，激发学生主体的求知欲，充分利用教材中的形象化，突出重点、难点、采用各种方法调动学生求知的积极性，使课堂有张有弛、有静有动、有讲有练、有想有说……丰富多彩，创设愉快学习的天地，通过这些诱发学生的兴趣，提高学生的注意力和好奇心等心理品质。并通过一张小小的贴纸来吸引他们的注意力，学生的争强好胜的心理这时便显露出来，为了拿到比别人更多的贴纸，他们整节课都认真听讲，把小手举得高高的。
在教学中还利用学生的已有基础，让会的同学当小老师教其他的同学，教师则精心来组织、指导、点拨。那么会有更多的“小老师”为了展示自己，而积极地投入到学习中。
在学习儿歌的过程中，加入有趣的动作，老师和学生共同完成学习的过程，这样使学习既生动又有趣，学生很快记住了儿歌。
因此在教学中，创设一个与该课学习相关的情境，采用以游戏为中心的同时学习模式，能让孩子爱学会玩，使拼音教学更有生气。
4 d t n l教学反思
达
旗 阳 光 小 学 高娜
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容