高校青年教师的职业诉求

作者：査紫阳

来源：《教育教学论坛》 2013年第30期

査紫阳

（南京师范大学文学院，江苏南京210097）

摘要：百年大计，教育为本。教育的发展，关系到全体国民的文化水平和道德水平，关系到一个国家的兴衰成败。而高校年轻教师作为高等教育中高校师资联合体的主力军，他们的职业诉求无论是对于高等教育的教学质量，还是高等教育的发展方向来说，都是至关重要的。因而，本文结合高校青年教师成长中的实际情况，指出了高校青年教师的职业诉求，即高校青年教师的职业追求和高校青年教师所应具备的基本素质为：提高自身的师德修养、努力做好科研工作、有严谨的治学态度以及掌握好现代媒体技术等，以适应高校教学工作和高校教育发展的需要。

关键词：高校；青年教师；职业诉求

中图分类号：G443 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）30-0027-02

21世纪，是知识经济的时代。伴随知识经济的不断发展，国家对知识、对教育事业的重视程度不断增加，人民群众对受高等教育需求的不断提高，高等教育事业蒸蒸日上，取得了一系列可喜的成绩。然而，高等教育事业所面临的矛盾和问题也日渐凸显出来。

近些年来，高校扩招现象普遍，而原有师资力量却不足，从而导致高校青年教师人数日益增多，作为高校教育教学工作的主要力量，当下的高校青年教师普遍比以往的教师学历更高，思想更活跃，接受新鲜事物能力更强。然而很多青年教师毕业后就走上了高校的讲台，他们缺乏教学经验，治学态度也不够严谨，科研经验不足，这是目前高等教育事业所面临的一大难题，也是所有高校年轻教师应该克服的难题，更是所有高校年轻教师的职业诉求。无论是从国家、从高校、从学生还是从青年教师自身的角度来讲，青年教师都必须有一个正确的职业诉求，不断完善自己，尽快成长为一名合格的高校教师。青年教师的职业诉求包括以下几个方面：

一、培养自身的师德修养

1.坚持对教育事业的热爱。对教育事业的热爱之情，是高校青年教师培养自身师德修养的基础。只有热爱教育事业，才能在实际工作中甘于奉献、吃苦耐劳、全身心地投入到工作中去。既然选择了教师的工作，高校青年教师就应该坚持自己的选择，无怨无悔地将教育作为自己一生的事业来奋斗。

2.始终保持对学生的热爱。前苏联教育实践活动家和富于创新精神的教育理论家马卡连柯指出：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。如果一个老师热爱的仅仅是教育事业，那么他只能是一个好教师，如果一个教师能把热爱事业和热爱学生完美的结合，那么他就将是一个非常合格的教师。”。由此可见，教师应始终保持对学生的热爱之情，从心底尊重学生、关心学生，用对学生的爱来激励自己努力奋斗，做好本职工作。

3.严格要求自己。在校园中，教师的一言一行都被学生看在眼里，对学生的思想和行为都有着深刻的影响，是一种间接的教育。这就要求每一位高校青年教师严格要求自己，要求学生的事，首先自己要做到；禁止学生做的事，首先自己坚决不做。如若不然，就会失去教师的榜

样力量，失去教师在学生心目中的良好形象。因此，作为高校的青年教师必须要以身作则，严格要求自己，才能得到同学和家长的认可。

二、保持严谨的治学态度

教书育人是教师的职责所在，因此，教师必须有扎实的专业知识和丰富的科学文化知识，这是作为一个教师的必要条件。高校青年教师在专业方面和经验方面都有着这样那样的不足，因此，需要从以下几方面加以完善：

1.提高教学能力。不同于其他类型的教师，作为教授专业课程的高校教师，更加需要有扎实的专业知识作后盾。在日常教学过程中，首先要做到对所授课程的基本概念、理论、技能等了如指掌，才能做到融会贯通，从而有效的将知识传达给学生；其次为了做到无障碍的与学生进行交流、沟通，必须有较强的语言表达能力；积极地向老教师、专家请教教学经验，精心备课，利用他人的优秀经验，从而找到适合自己的教学方法，提高自己的教学能力。

2.坚持刻苦学习。作为教学的主角，教师更需要用坚定的决心和适当的方法刻苦学习、钻研业务。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。逆水行舟，不进则退，因此，高校青年教师要有目的有计划地多读书，读好书，对于专业书籍要精读，对其他知识要广读。对书中的精髓进行透彻的理解，通过不断的巩固和升华，使自己在课堂上能够做到如臂使指、游刃有余。

3.多思考，多动笔。在教育教学过程中，只有勤于思考，才能做到理论与实际相结合；只有多思考，才能不断推进研究进程；只有多思考，才能更加游刃有余地回答学生提出的各种问题；只有多思考，才能培养出真正的具有创造性的人才。

青年教师在坚持刻苦学习、多思考的基础上，也要多动笔，积极撰写教学笔记以及读书笔记。青年教师只有养成了勤奋好学、刻苦钻研的好习惯，勤思考、多动笔、用于创新和探索，有一个严谨的治学态度，才能真正成为一位好教师。

三、努力做好科研工作

一名优秀的青年教师，不仅要具备良好的师德修养，有严谨的治学态度，更要有较强的动手能力和较强的科研能力。教学、学习和科研作为一个有机整体，是不可分割的。教师在教学过程中会遇到许多新的问题，要根据这些问题确定课题，自己动手做好科研工作。青年教师必须掌握设计调查问卷、抽样调查和调查结果分析、撰写科研论文等一些基本的科研方法。正如前苏联著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基所指出的那样：“教师的教育科研工作包括两种形式：一是被分配的课题实验，二是教师在教育教学工作中随时展开的学习、思考、改进和创造。”在实际工作中，为了不断提高自身的科研能力，高校青年教师应该积极主动地协助有经验的老教师去完成课题研究。与此同时，要针对教育教学过程中所遇到的问题，不断地摸索、实践、思考和总结，最后以科研论文的形式得出科研成果。有些青年教师认为科研工作有一定难度，经常有言之无物的感觉，但这不是拒绝搞科研的理由，不能知难而退，应该不断思考，从教学实践和学术研究两方面着手去发现问题，寻找课题。选好课题后，高校青年教师应从实际出发，确定研究方向，坚持不懈地用辩证唯物主义的观点、用发展的眼光和系统的方法展开科研工作。开展科研工作的同时也是学习的过程，既有利于发现问题、分析问题和解决问题，也有利于增强科研能力和教学水平，更有利于增加日常教学活动的变化性和趣味性。

四、努力学习并掌握现代媒体技术

现代媒体技术的不断发展和计算机的普及，多媒体计算机辅助教学已经走进了各大高校校园的教学实践中，颠覆着传统的教育教学方法。多媒体课件教学，通过对学生的听觉、视觉等感官的刺激来吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣，促进了学生发散性思维的发展，符合

学生的认知规律。因此，高校青年教师必须掌握好现代媒体技术，利用现代媒体技术做好多媒体课件进行教育教学。对于一个年轻教师来说，这是必须掌握的一项职业技能。虽然多媒体课件的制作需要一定的时间和精力，但从教学效果来看，还是非常有必要的。

五、结语

以上四点为高校青年教师的主要职业诉求。青年教师肩负着极其重要的社会责任，必须严格要求自己，完善自己的职业诉求，提高个人的师德修养和个人素质，以严谨的治学态度来提高教育教学水平和科研能力。高校青年教师做到了以上几点，就能逐步成为高校的教学骨干，促进高校教育教学质量的提高，从而成为推动高校可持续发展的中坚力量！

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