大班社会教案各种各样的人

1、大班社会教案各种各样的人 设计背景

随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人喜爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会经验。 活动目标

1.了解鞋子的多样性和不同的功能。

2.能够从年龄、性别、尺码、季节特点、职业特点等角度选择合适的鞋子。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。 教学重点、难点

1.启发孩子从年龄、性别、尺码、季节特点、职业特点等角度选择合适的鞋子。

2.引导孩子从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。 活动准备

1.请家长带孩子去逛鞋城。 2.调查你的家人喜欢穿什么鞋。 3、出示各种各样的鞋子。 活动过程

1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

2、出示鞋子让幼儿观察

3.引导幼儿从颜色和款式上观察自己的鞋子和同伴的鞋子的区别。

4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。 5、大家喜欢的鞋子

(1)让孩子谈论他们穿的是什么鞋子，引导他们谈论鞋子的材料。

(2)说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么? 6.孩子说出家人喜欢什么样的鞋子。

7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。

8.根据不同年龄、职业或性别的人，开导孩子应该穿什么样的鞋。

活动延伸：开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。 教学反思

在这堂课上，我进行了实物教学，之前请家长带孩子参观鞋城，让孩子了解鞋子的多种款式、材质、功能，了解不同季节、职业、场合所穿的鞋子是不同的。通过讲解和游戏，提高孩子的观察能力、动手能力、适应能力和生活阅历，丰富社会经验。但由于班里孩子多，鞋子准备不足，活动显得比较混乱，性格内向的孩子也没有真正加入到游戏中来，所以对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，准备尽可能多的鞋子，把孩子分成几组，按要求做游戏。

2、大班社会活动教案：各种各样的鞋子教案(附教学反思) 设计背景

随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人喜爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会经验。 活动目标

1.了解鞋子的多样性和不同的功能。

2.能够从年龄、性别、尺码、季节特点、职业特点等角度选择合适的鞋子。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。 教学重点、难点

1.启发孩子从年龄、性别、尺码、季节特点、职业特点等角度选择合适的鞋子。

2.引导孩子从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。 活动准备

1.请家长带孩子去逛鞋城。 2.调查你的家人喜欢穿什么鞋。 3、出示各种各样的鞋子。 活动过程

1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

2、出示鞋子让幼儿观察

3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。

4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。 5、大家喜欢的鞋子

(1)让孩子谈论他们穿的是什么鞋子，引导他们谈论鞋子的材料。

(2)说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么? 6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。 7.启发孩子展示人们在不同季节穿什么鞋。

8.根据不同年龄、职业或性别的人，开导孩子应该穿什么样的鞋。

活动延伸：开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。 教学反思

这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去 ，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。

3、大班社会活动教案：各种各样的树教案(附教学反思) 设计背景

春暖花开，万物复苏，正是激发孩子热爱自然的好时机。同时，在植树节来临之际，孩子们可以更多地了解树木，培养他们爱护树木的良好行为。 活动目标

1.充分调动幼儿的多种感官，感知和认识各种树木，引导幼儿用完整流畅的语言讲述自己的发现，认识树木与自然和人类的关系。

2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。

3.激发孩子探索自然科学的欲望，培养孩子爱护树木的感情，增强孩子的环保意识。

4.探索和发现生活的多样性和特点。 5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。 重点难点

了解各种树木及其对动物和人类的益处，教育孩子爱护树木。

活动准备

树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥 活动过程

1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将

这个活动吸引了孩子们的注意力。

2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。

在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

3.看视频。由于原始森林的破坏，大量树木被毁，恐龙和许多动物灭绝。现在大城市都有沙尘暴。

4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗?为什么?

在这里，一方面，孩子的原有经验被充分调动起来，师生互动，学生互动。同时，借助现代教学媒体，解决困难，利用光盘弥补幼儿直接经验的不足，通过真实生动的画面展示树木与自然、人类的关系，让幼儿感受到爱护树木、植树造林的重要性。

5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。

结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。 教学反思

兴趣是学习的动力，灵活多样的活动是增长知识的手段，动手思考是探索发现的途径。在这堂活动课上，孩子们充满了兴趣和热情。他们不仅知道各种树木的名称，而且对它们的特点和功能有一个大致的了解，这满足了他们的好奇心和求知欲。也就是有些幼儿不能用恰当的语言表达自己观察到的东西，但在日常生活中还是要多看、多说、多教、多引导。 4、大班社会各种各样的票教案反思 活动目标：

1.知道各种车票所包含的信息，知道车票方便人们的生活。

2.收集和欣赏生活中的各种票证，根据不同的用途进行分类。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：1、幼儿、家长和教师共同收集各种各样的票：公园门票、参观票、车票、电影票、飞机票、购物发

票..….(注意收集以前生活中的各种票，如布票、粮票、肉票等)。将幼儿收集到的各种票摆放在桌上。 2.教学挂图：《各种各样的票》。 活动过程：

1.引导幼儿观看各种票的展览。

孩子们可以自由观看各种门票，感受门票的丰富性。 老师:桌子上有很多小朋友收集的票。让我们看一看。给孩子介绍一下他们带了什么票，身上有什么，等等。

教师有意识地选择不同种类的门票，并要求个别儿童在小组面前介绍它们。

小结：生活中的票是各种各样的，票上有字，有图案，不同的票有不同的用处。

2.幼儿分组给票进行分类，进一步了解票的多样。 老师提问，引发孩子思考。:

教师：我们分成小组，给票分类，想一想可以怎样分? 老师和孩子讨论一个统一的标准，比如按照日常使用分类。孩子们被分组，然后把票钉在泡沫板上。 在小组面前交流小组的分类结果。 3.孩子们讨论票在生活中的用途。

教师提出问题：我们仔细看看各种票，它们有什么不同?票上面的字和图能让我们知道些什么?

老师重点帮助孩子分析几种常见的门票，比如有公园名称、公园介绍和公园地图的公园门票，有购物时间、地点和钱的购物发票，有时间、车次和座位的火车票，有图案和面值的邮票。

老师和小朋友总结:生活中的各种门票对我们都大有用处。 4.欣赏前世的邮票和门票。

教师出示教学挂图《各种各样的票》，引导幼儿了解邮票的用途。

教师：这是什么票?它有什么用?

教师逐一引导幼儿欣赏邮票中的图案。 .教师小结：邮票是用来寄信件的。邮票上有许多美丽的图案，这些图案能让我们欣赏到不同的人物、建筑、风景等。小小的邮票中藏着许多知识呢!

引导孩子享受饭票、糖票、布票等。

教师：以前人们的生活没有现在这么好，有一些东西只有用票才能买到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票

去买;现在我们的生活越来越好，东西越来越多，这些票就被废除不用了。

活动延伸：根据班级游戏的内容引导幼儿设计各种票，如建筑游戏可以设计门票，汽车游戏可以设计车票，表演游戏可以设计参观门票等。 活动反思：

幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话，并得到积极的回应。儿童语言学习要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然发展对词语的兴趣。

5、大班社会教案：各种各样的建筑 幼儿园大班社会教案：各种各样的建筑 活动目标：

1.欣赏中国古典建筑和外国建筑，初步了解中外建筑的风格和特点。

2.通过收集各种建筑图片，安排展览，丰富对中外建筑特色的了解，大胆用语言说出自己的感受。

关注各种经典建筑，对丰富多样的建筑产生兴趣。 活动准备：人手一册，实物展示仪一台 活动过程：

一、音乐活动“数高楼”引出主题

1、教师带领幼儿随着音乐开展音乐游戏“数高楼” 2、师：刚才，我们小朋友数了许多高楼，这里还有许多有趣的建筑呢!让我们一起来看看。

二、引导幼儿观察画面，分别感知中国和外国的建筑。 1、看图说说：图片上建筑是什么样子的?你喜欢哪一座建筑物?喜他什么地方?

2、引导幼儿观察外国建筑，说说，外国建筑是怎么样的? 三、讨论活动;外国建筑与中国建筑有什么不同? 四、教师重点介绍中国古建筑的5个特点：

1.中国古典建筑以木、砖、瓦为主要建筑材料，以木结构为主要结构模式。

2.中国古建筑的平面布局有一个简洁的组织规律。 3.中国的古代建筑很美。

4.中国古建筑的装饰是多姿多彩的。

5.中国古代建筑特别注重与周围自然环境的协调。

五、师生共同布置“各种各样的建筑”专栏，感知交流不同风格的建筑艺术。

6、大班社会教案：各种各样的人 幼儿园大班社会教案：各种各样的人 活动目标：

1、知道世界上有各种各样的人，每个人都是不一样的。

2.发现自己和别人不一样，对自己有信心。 活动准备:

1.观察图片:各种各样的人。 2、画板、画笔等。 活动过程： 一、出示“人”字

1、这是什么字?(一撇一捺组成一个字，这个字念“人”) 2、世界上有许多许多不同的人，你见过什么样的人? 3、发现世界上有许多许多的国家，每个国家的人都长得不一样，头发、皮肤还有许多许多不一样。 二、聊一聊“各种各样的人” (一)出示课件图1

1.世界上有各种各样的人:有的人皮肤黑，有的人皮肤白，有的人脸上有痣，有的人满脸痘痘，有的人戴眼镜，有的人喜欢留长发，有的人喜欢留短发。

2、发现每个人都有自己特别的地方，即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同，体会世界上每个人都是特别的，都是“独一无二”的。

(二)说说同伴“独一无二”的地方 1.用耳朵听:猜猜是谁的声音。

2、用眼睛看：每个人的五官、长相，还有许多不一样的地方。

3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。

(三)讨论交流：哪些地方需要很长时间才能被发现 每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的，但要很长时间才能发现。

三、交流各自最喜欢做的事情

1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。

2、看看说说大家的独一无二：

(1)看看你同伴的照片，谈谈他的独特之处。

(2)猜测你朋友的独特之处，并从图片中确认你的猜测是否正确。

(3)找一找哪些朋友的画面相同，说一说他们有什么相同和不同(例如：都是爱弹钢琴，但是有的爱舞曲，有的爱摇篮曲等)。教师念开头和结尾，幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分，如： 各种各样的人

世界上有各种各样的人， 就好像天空中有各种各样的云， 好像大海里有各种各样的鱼， 好像花园里有各种各样的花， 我们每个人都是不一样的， 都是独一无二的，

我喜欢和小朋友在一起， 我和别人不一样。 ......

每个人都是不一样的， 每令人都是独一无二的，

我们还有更多更多不一样的地方， 让更多更多的人喜欢我们。 我是中国人

长城、长江、黄河是中国的象征;造纸术、印刷术、指南针、火药是中国人智慧的结晶;京剧、国画是民族的艺术，还有我国多民族的民俗民风，这些都将等待孩子们去探索。他们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越深，他们的内心会逐渐萌发爱国之情。 买录一：网络上面找资料

看到孩子们对中国的知识很感兴趣，我有了去分头研究、交流的想法，我的建议得到了孩子们的响应，于是他们自己选择感兴趣的内容，有“中国的骄傲”、“了不起的中国人”、中国知多少”等内容。他们的关注点不再满足于杂志、报刊等信息，在老师和爸爸妈妈的帮助下，开始学习在网上寻找研究资料。

在两天的时间里，孩子们发现了许多秘密。 诺诺说：“‘神六’是我们中国人的骄傲。”

王艺霖说：“我找到了有关兵马俑的资料，这也是我们中国人的骄傲。”

冬冬说：“中国最早的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药，就是中国的骄傲，我能详细地给大家介绍。” 大斐说：“三峡建设也是中国的骄傲，我在网上看到了图片，妈妈还帮我买了这张碟片呢!”

“你们说了这么多，怎么让同伴看懂、听懂呢?”我说，“我们在和爸爸妈妈、老师一起找资料的同时，想一想如何把这些内容用我们能看懂的方式记录下来，给大家介绍呢?” 看了很多资料，就可以形成核心读者了。就在大家都在为这个问题发愁的时候，有几个小朋友建议我们把收集到的资料装订在一起，做成一本书，让大家都知道我们小组的研究内容。

这一提议得到了更多孩子们的欢呼和家长的支持，我们开始着手制作一本属于自己的“幼儿画报”——阳阳画报。孩子、老师、家长分工合作，在原有资料的基础上，有的筛选，有的排版，有的文字编辑，有的负责打印……

不一会，在家长、孩子们的努力下，一幅幅生动的画面经过归类、整理，阳阳班的首本亲子、师生共同制作的画报呈现在了我们的眼前。

7、大班社会教案：各种各样的商标 幼儿园大班社会教案：各种各样的商标

商标作为商品的具体代言人，代表着商家的信誉和品牌的形象。商标对孩子来说是个有趣又神秘的东西。虽然它在生活中无处不在，但大多数孩子对此知之甚少。为了从小培养孩子

们关注社会、热爱家乡的感情，让孩子们了解我们家乡的物产，设计了这次活动。 活动目标：

1.幼儿初步了解商标的含义和主要功能，认识几种常见的自标。

2.学会分类区分产品，培养孩子的综合能力。

3.引导幼儿设计一些商标设计，发挥他们的想象力和创造力。

4、激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。 活动准备：

1、教室布置成“小小超市”，摆放着各类商品的包装袋。

2.带有各种常见商标的幻灯片。

3、设计商标时所需的空瓶罐、包装袋以及纸、水彩笔等。

活动过程：

1、幼儿参观“小小超市”，初步感知商品及商标。教师：“小朋友们好，‘小小超市’开业了!我们一起去参观，好吗?”

幼儿听音乐进“小小超市”参观，教师引导幼儿观察，这是什么?上面有什么图案等?

2.引导孩子认识什么是商标，理解商标的含义。 (1)提问，激发孩子对商品分类的兴趣。

①“你们在‘小小超市’里看到了哪些商品?”

②“那么多的商品乱放在一起，有什么感觉?让我们一起来将它们分类吧!”(让幼儿按食品、文具等类别进行整理归类) (2)孩子通过分类学会区分产品，知道什么是商标。 ①引导幼儿观察商品的商标，了解商标的含义和用处。 “小朋友想一想，这些旺旺雪饼、旺旺小馒头、旺旺仙贝……它都有一个共同的名字叫什么?”(旺旺)

教师指出“旺旺”就是这些产品的商标，告诉幼儿：商标是商品一种标志，就像我们小朋友都有自己的名字一样。 “为什么要给商品设计商标，它有什么用处呢?”(引导幼儿得知商标可以区分这些商品是哪个厂家生产的，大家可以根据喜好择适合的商品。)

②出示譬旺旺”商标，请幼儿感知它的图案：“你们看看，旺旺商是一个什么图案?”并请幼儿找出“旺旺”商标在包装袋中的位置。 ③幼儿分类。

教师：“我们可以将所有标有‘旺旺’商标的商品放在一个柜台，取名为‘旺旺专柜’。”师生一起将“旺旺”系列食品放在同一柜台上，并插上“旺旺”标志表示“旺旺专柜”。 请幼儿按商标将商品分类：“你们还知道什么商标?会按不同商标，将‘小小超市’的商品再次清楚的分类吗?” 幼儿合作，将商品归类分为“和路雪”、“西瓜太郎”等专柜，并贴上商标作为标志。

④请幼儿参观井井有条的“小小超市”，并向幼儿将商品分类的原因：它是什么商标、什么图案等，引导幼儿进一步了解商标自身含义及基本用途。

3.引导孩子认识靖江名牌，激发孩子热爱家乡。

教师：“小朋友已经认识了这么多商标，但这些产品都是外地厂家生产的，谁知道我们靖江有哪些有名的商标呢?” 幼儿自由回答，教师总结，引导幼儿知道双鱼、三兔、光芒等商标及其生产厂家。

出示相关商品，和小朋友一起为“小小超市”设立“双鱼”、“三兔”、“光芒”专柜并总结：“你们看，我们靖江的名牌还不少呢!我们小朋友可要努力学习，长大为靖江创出更多的名牌产品!”

4.让孩子自由谈论自己知道哪些商标，培养孩子的发散思维。

教师：“除了在‘小小超市’看到的商标外，在平时的生活中，你们还听说过、看到过哪些商标呢?你家里有哪些商标的商品?”

小朋友自由回答，老师展示各种商标的投影，增加小朋友对各种常见商标的认识。

5、让幼儿简要了解防伪商标的特点及其用途。

教师出示一枚防伪商标，提问：“这和我们平时看到的商标有何不同?这叫什么商标呢?你在哪些地方看到过防伪商标?”

引导孩子知道防伪商标是用先进的激光技术设计的，防止他人冒用商标，生产假冒伪劣产品。因此，孩子在选择商品时要注意商标和是否有防伪标识，谨防买到假冒产品。 6、幼儿操作，设计商标。

教师出示各种空瓶罐、包装袋：“超市的仓库里还有很多产品没有商标，想请小朋友动手帮它们设计出各种好看的商标，你们可以吗?”

孩子们可以自由选择设计有商标的产品。老师告诉孩子，商标要新颖美观，才能吸引顾客。要求孩子们发挥想象力，设计简单而有特色的商标。

设计好后，请幼儿说说，你是为哪种产品设计的什么商标，然后带领幼儿参观，享受成功后的喜悦，并为这些产品成立“娃娃专柜”。 活动延伸：

游戏“小小超市”。

幼儿自由选择营业员、顾客等角色玩游戏，顾客去购买自己喜欢的商品，井说说买的是什么商标的哪种产品?让幼儿在交往中进一步增进对各种商标的认识。 课题评价： 一、效果分析

教师能注重将日常生活知识和爱家乡教育有机地渗透在活动中;利用幼儿熟悉的旺旺商标及恰当的比拟来将商标含义渗透给幼儿，易于幼儿接受和理解;活动中始终让幼儿参与游戏动手操作，从而逐渐掌握和巩固商标的有关知识，效果较好。

二、专家点评

1.这个活动设计最大的特点就是老师给孩子营造了一个轻松和谐的游戏氛围。从逛超市开始，我第一次对商品进行分类。讲解商标对于商品二级分类的意义和作用，为超市设置各种专柜和靖江名品，设计新商标，最后进行角色游戏等。，充分尊重孩子的意思，让孩子成为主角，有利于提高孩子参与活动的兴趣，增强孩子的信心和综合能力。

2、整个活动的设计，贴近幼儿生活，符合幼儿的认知特点。

孩子们的主动性和创造性在活动中潜移默化地得到培养和提高，更好地体现了素质教育的精神。

3.这项活动将使孩子们与社会紧密结合，让孩子们向社会学习，适应社会，做社会的天然主人。幼儿能以良好的情绪积极参与活动，并达到活动的预期目标。 三、反思与讨论

你善于捕捉儿童周围生活的信息吗?你善于观察思考，会主动替换陈旧的教育内容吗?