小学科学《1.1听听声音》教学设计

课 题 1.听听声音 课 型 新 授 课 教学目标 1.知道我们周围有各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。 2.引导学生用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来描述声音。 3.给声音进行简单的分类,知道声音可以分为大自然的声音、动物发出的声音、人类活动发出的声音。 4.对声音的知识产生浓厚的探究兴趣,并能对声音提出一些有意义的问题。 教学重点、1.会用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。 难点 2.用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。 教学方法 实验探究法 教 学 用 具 课 件 教学过程 教 师 行 为 学生行为 一、导入 导入新课 出示图片，同学们认真观察图片上的事物，想象一下 图片中事物发出的声音，谁来说一说？并将学生的注意力 汇聚到声音这个问题。学生进行交流讨论，用简单的词语学生回答并交流 描绘自己想象的声音是怎样的。学生回答后教师导入新课。讨论。 板书课题。 自主质疑：同学们,读了课题你读懂了什么?还想知道 什么?教师根据同学们提出的问题进行梳理。下面我们就带学生质疑 着这些问题来学习 二、聚焦 新授课 自主合作交流 学生交流与讨论。 试着举例说一说你听到过的声音，用什么词语可以描 述它。 听到的声音 声音是怎么发出来的 主要特点的描述 咳嗽声 人的喉咙 男人的咳嗽声低沉，女人的高 雷声 云层的碰撞产生 响(强)，低，比较刺耳 溪水声 溪水撞击物体 比下雨声响，悦耳 马蹄声 马蹄撞击地面 比较沉闷(低)，有节奏 敲门声 手指撞击门 比较响(比较刺耳） 笛子声 嘴巴吹，手指按 很动听，一会高，一会儿低 三、探索 活动一：观看视频描述你听到的交通工具的声音。 提示：对听到的声音进行记录，描述。 学生对听到的声 汽车喇叭声——很响(强)，比较刺耳 音描述 汽车轰鸣声——响亮、刺耳 车子刹车声——响亮、刺耳、尖锐 活动二：描述你听到的动物发出的声音 狗叫声——汪汪，比较响 马蹄声——比较沉闷(低)，节奏感强 知了叫——响亮、刺耳、令人烦躁 活动三：描述你听到的球类发出的声音。 球——咚咚咚 活动四：描述你听到的生活中的声音。 敲门声——比较响、刺耳 小学科学《1.1听听声音》教学设计 课堂小结 板书设计 闹铃声——很响、比较刺耳 鼓声——很响、比较沉 三、研讨： 1.关于声音你知道些什么？你还想知道什么？ 2.提出一些关于声音有价值的问题。 声音是由物体振动产生的声波。声音在不同介质中传播速度是不一样的。 四、拓展 1.给学生播放一段音乐，让学生感受音符的高低变化。 学生可以用手势来比划音乐的高低起伏。 通过这节课的学习你有哪些收获？ 1. 听听声音 描述你听到的交通工具的声音 动物发出的声音 球类发出的声音 生活中的声音 学生观看视频后描述声音并记录 学生自主讨论。 学生谈学习收获。 教学反思