语文单元备课3

单元教材内容整合：

本单元共有5篇课文，分别是《我多想去看看》、《雨点儿》《平平搭积木》、《自己去吧》、《一次比一次有进步》和《语文园地五》、《口语交际五》。按照传统的教学思路，本单元需要11---13课时完成。5篇课文10课时、《语文园地五》2课时、《口语交际五》1课时。

本着语文主题学习“简简单单教语文”、“课外阅读课内化”的理念，计划整合单元教学内容和丛书《奇妙的动物世界》单元的选文如《花和蝴蝶》《鱼儿睡在哪里》《小猴寄信》《小蝌蚪》《长颈鹿》等。计划9课时完成一个单元的教学。 低年级丛书学习内容的引入要注意两点：一是指导学生阅读语文主题学习丛书时，要落实“阅读是巩固识字最好方法”的思想，要通过带领学生阅读丛书，巩固强化识字效果。阅读就是识字最好的老师，在阅读中见面多了，“生”字就变成“熟”字了。二是要把丛书的阅读作为培养学生阅读兴趣的抓手和凭借，用丛书中富有童趣的文章引领小学生爱上阅读、喜欢读书。读书就是最快乐的识字方法呀“孤立”识字永远不会快乐，在阅读的快乐中识字才是最享受的。 单元教学目标：

单元教学目标的制定一定要基于学情、教情和教材特点。低年级在课堂上多识字、扎实练习写字、培养朗读能力是重点。一年级上学期学生的学习习惯、注意力及识字能力等不强不宜集中识字。本着这样的认识制定如下教学目标：

1、认识57个生字，正确规范书写24个生字，认识偏旁“心”“王”和双人旁。

2、能够准确认读字和词语，并能根据字的偏旁进行归类。 3、喜欢读书，能正确、流利地朗读课文并背诵两篇课文。

4、懂得关心他人，自己要学会生活的本领；知道只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

5、了解“吗、呢、吧”的用法，会读疑问句并会用它们说疑问句 语言文字训练点：1、疑问句的训练；2、语气词的运用

学情分析

一年级的孩子活泼好动、天真烂漫,学生的识字能力有所提高，良好的学习习惯正在养成，学习的兴趣较浓,由于班额大、学生多，不可避免的存在着一定的差异。学习本组课文，要遵循教材编排的特点及学生的年龄特点，以识字认字为主，引导学生在适合自己独立的自学生字的基础上，根据汉字的构造特点来认字识字。倡导随文识字，及时提醒学生生活中识字，注意日积月累，逐渐养成主动识字的习惯。

单元教学流程： 内容 课型 教材 丛书 整合目的 目标 课时（10） 1、认识13个生字及偏旁“心”，会正确书写“广、升、足、走”；2、正确、流《我多想《花和蝴1、巩固识字；2、精读课 利地朗读课文，背诵《我多2课时 去看看》 蝶》 培养读书兴趣； 想去看看》；3、指导学生读好诗歌中的长句子，初步体会诗歌韵味美。 1、认识11个生字及偏旁1、巩固识字；2、“心”，会正确书写“方、《鱼儿睡培养读书兴趣；3、半、巴”；2、正确、流利地2课时 在哪里》 训练疑问句的朗朗读课文。3、指导学生会读读； 疑问句，初步会用疑问句说话。 精读课 《雨点儿》 1、认识11个生字及偏旁1、巩固识字；2、“彳”，会正确书写“业、《平平搭《小猴寄略读课 培养读书兴趣；3、本、平、书”；2、正确、流1课时 积木》 信》 懂得关心他人 利地朗读课文。3、懂得关心别人，快乐自己。 1、认识12个生字，会正确1、巩固识字；2、书写“自、己、东、西”；2、《自己去《小蚱蜢》精读课 培养读书兴趣；3、正确、流利地朗读课文，会1课时 吧》 《知了》 学会生活的本领 用语气词说话；3、懂得从小要自立，学会生活的本领。 1、认识13个生字，会写3个生字，认识新笔画横勾，《一次比认识新偏旁“王字旁”。 1、巩固识字；2、精读课 一次有进《小蝌蚪》 2、正确、流利地朗读课文。 1课时 培养读书兴趣 步》 3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。 拓展运用 1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。 2、辨认六组形近词，并正确书写。 1、分类巩固识字；语文园地《小动物3、了解“吗、呢、吧”的用2、培养读书兴趣感1课时 五 家》 法，练习用它们说疑问句，受大自然的美好 发展语言。 4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。 巩固已学知识，说出图画的内容，激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法，培养说话大方、听话认真的习惯。 1、能借助图画读懂故事，说2、出这个故事的内容。帮小明想个办法，并能把想到的1课时 办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好. 口语交际 我该怎么 办 群文阅读 《动物世界真热闹》1、巩固识字；2、培养读书1、巩固识字；2、《长颈鹿》兴趣；3、了解小动物的特点，1课时 培养读书兴趣； 《小青蛙》感受动物世界的奇妙。 《小鸭子》