一．选择题（共10小题）
1．下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（ ）
A．勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真）
B．放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人） C．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
【分析】本题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞手法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正误。 【解答】ABD．正确。
C．有误，比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的事物或情境的一种修辞手法。本句没有打比方，而是想象。 故选：C。
2．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．朗润（rùn） 稀疏（shū） 水涨船高（zhàng） ．．．B．抖擞（sǒu）黄晕（yùn）捉迷藏（cáng） ．．．C．应和（hé）蓑衣（suō）戴着笠（lì） ．．．D．撑伞（zhǎng）酝酿（niàng）欣欣然（xīn） ．．．
【分析】本题考查字音。要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。 【解答】解析
A项，“涨”读音应为“zhǎng”； B项，正确；
C项，“和”读音应为“hè”； D项，“撑”读音应为“chēng”。 故选：B。
3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青
草味儿，还有各种花的香，都在微微的空气里。 A．抚摸凉爽发酵 C．温暖干燥酝酿
B．牵引润湿传播 D．抚摸润湿酝酿
【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】第一组，“抚摸”指用手轻轻摩挲。“牵引”指拉、拖；引动。“温暖”指感到暖和。这里是说像母亲的手轻轻地摸着，选用“抚摸”。第二组，“凉爽”指凉快。“润湿”指的是是湿润、水分充足的状态。“干燥”是没有水分。这里是说春天万物复苏，空气里水分充足，选用“润湿”。第三组，“发酵”是生物体对于有机物的某种分解过程。“传播”是传开或散布。“酝酿”本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。这里是说春天的空气里各种花香“酝酿”。 故选：D。
4．下面对病句的修改，不正确的一项是（ ）
A．春天的江南是一个美丽的季节。（将“江南”与“春天”互换位置）
B．记者探访多家药店发现，虽然有部分药品价格上调，大多数药品仍稳定保持价格。（在“大多数”前加“但是”）
C．能否大力开展课外阅读，是提高学生语文素养的有力措施。（删去“能否”） D．网上“晒旅游”这一行为本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。（在句末增加“的心理”）
【分析】本题考病句的辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】ACD．修改正确；
B．修改不正确，“稳定”是修饰“价格”的，而不能修饰“保持”，所以将“稳定保持价格”改为“保持价格稳定”。 故选：B。
5．下列句子没有语病、语意明确的一项是（ ）
A．巴黎圣母院发生火灾，我国国家领导人第一时间向法国总统及法国人民致电慰问。
B．通过5G全新技术的支撑，让未来数据可视化成为新闻生产的关键性技术。 C．《复仇者联盟4》上映7天17小时就打破了中国影史“最快破30亿”的成绩。 D．亚洲文明对话大会不仅为世界文明发展指明了方向，而且促进了亚洲各国平等对话。 【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A．正确；
B．有误，缺少主语，去掉“通过”或“让”； C．有误，缺少宾语中心语，句末加“的记录”；
D．有误，语序表达，“不仅”和“而且”后的内容互换。 故选：A。
6．下列加点字的注音无误的一项是（ ）
A．确凿（zuó）觅食（mì）秕谷（bǐ）人声鼎沸（dǐng） ．．．．B．菜畦（qí）油蛉（líng）蝉蜕（tuō）风流倜傥（tì） ．．．．C．缠络（lào）捕获（bǔ）锡箔（bó）人头攒动（cuán） ．．．．D．盔甲（kuī）宿儒（rú）斑蝥（máo）朝花夕拾（zhāo） ．．．．【分析】此题考查字音的辨析。
【解答】A有误。“确凿”的准确读音“què záo”，注意“秕谷”的读音。 B有误。“蝉蜕”的读音是“chán tuì”，注意“倜傥”的读音。 C有误。“缠络”的准确读音“chán luò”，注意“锡箔”的读音。 D准确。注意“宿儒”的读音。 故选：D。
7．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。 B．记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，大多数药品价格保持稳定。 C．敦煌市承办首届丝路文博会的各个展馆都在改善建设及改造的进度。 D．吉利公司推出的首款电动车“知豆DI“初步定价大约在 4至 6万元左右。 【分析】本题考查病句辨析，学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【解答】A．是两面对一面的错误，能否开展活动包含“能开展”和“不能开展”两方面
内容，只有“能开展活动”才“是提高身体素质的条件”，“不能开展活动”不能“是提高身体素质的条件”。应去掉“否”或在“提高”前加“能否”。 B．正确。
C．谓宾搭配不当的错误，无法“改善”“进度”，可将“改善”改为“加快”。 D．语意重复的错误，“大约”与“左右”意思重复，应删去任意一个。 故选：B。
8．下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（ ） A．其/一犬/坐于前 C．意将/隧入/以攻其后也
B．方欲/行，转/视积薪后 D．禽兽之/变诈几何哉
【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，然后判断正误即可。
【解答】A.有误，应为：其一/犬坐/于前； B.有误，应为：方/欲行，转视/积薪后； C.正确；
D.有误，应为：禽兽之变诈/几何哉。 故选：C。
9．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。 B．语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础 C．经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善 D．河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一
【分析】本题要结合病句的类型来分析。在平时的学习中要熟悉病句的几种常见类型：句子成分残缺、搭配不当、意思重复、前后矛盾、关联词语使用不当、句式杂糅、句意不明、顺序颠倒等，然后通过提取句子主干的方法辨析句子是否存在语病。
【解答】A．搭配不当，“加强”与“道德”不能搭配，在“道德”后面加上“建设”一词即可； B．没有语病；
C．句子成分残缺，缺少主语，去掉“经过”或“使”均可；
D．句式杂糅，“河水的来源”与“也是它的来源之一”杂糅，去掉“也是它的来源之一”字即可。 故选：B。
10．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（ ） A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。 C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。 D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
【分析】本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
【解答】私塾先生是个和蔼、质朴、方正、博学的“宿儒”，严厉的时候，也不过是瞪几眼，虽然备有一条戒尺，也有罚跪的规矩，但都不常用。先生念起古文来，摇头晃脑，陶醉其中，又让人觉得天真可爱。可见先生很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。 故选：D。
二．基础知识（共1小题）
11．读拼音写汉字或给加点的字注音。
确凿 záo 菜畦 qí 倘 tǎng 若窜 cuàn 秕谷 bǐ ．．．．．桑椹 shèn 攒成 cuán 啄食 zhuó 拗 ǎo 蝉蜕 tuì ．．．．．倜傥 tì tǎng 轻jié 捷 gōng 恭 敬 lín lí 淋漓 盔甲 kuī ．．．【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】答案：
záo qí tǎng cuàn bǐ shèn cuán zhuóǎo tuì tì tǎng 捷恭淋漓 kuī 三．名著阅读（共1小题）
12．名著阅读。下面是《朝花夕拾》相关内容，请根据积累，写出相对应的答案。 《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。在鲁迅深情的
笔下，我们认识了那位给哥儿买来三哼经的保姆① 长妈妈 ；我们记住了那位正直善良的异国老师② 藤野先生 ；作者回忆少年时读了③《 二十四孝图 》这一本孝子的教科书后，觉得其中自然有可以勉励效仿的故事，如“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有④“ 卧冰求鲤 ”的故事，如模仿则有性命之忧了。
【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】本题考查识记名著内容的能力。结合掌握的名著知识，从“给哥儿买来三哼经的保姆”可知，①应填长妈妈；从“正直善良的异国老师”可知，②应填藤野先生（藤野严九郎）；从“这一本孝子的教科书”可知，③应填《二十四孝图》；从“如模仿则有性命之忧了”可知，④应填卧冰求鲤。 答案：
①长妈妈（阿长）②藤野先生（藤野严九郎）③二十四孝图④卧冰求鲤 四．综合读写（共1小题） 13．阅读下面的材料，回答问题。
印刷术的发明开创了广告的新纪元。我国毕升最先发明了活字印刷术，最早的工商业印刷是北宋时期（公元960年﹣1127年）济南刘家针铺的广告铜版，现存于上海博物馆。这是至今发现的世界最早的印刷广告物。印刷术从中国传到西方后，使西方广告进入了新的阶段。
1473年英国第一个出版人威廉，坎克斯印刷了许多宣传宗教内容的印刷广告，张贴在伦敦街头，这是西方最早的印刷广告，比我国北宋刘家针铺印刷广告晚三四百年。 1622年英国尼古拉斯•布朗和托马斯•珂切尔创办的第一份英文报纸《每周新闻》在伦敦出版。在这一年中，有一则书籍广告。1650年在有关“国会的几则诉讼程序”一栏里，登出某家12匹马被盗的寻马悬赏启事。以后，1710年阿迪逊和斯提尔又在《观察家》杂志中刊登了有关推销茶叶、咖啡、巧克力、书刊、房产、成药、拍卖物品以及转让物
品的广告。到1830年，美国已有1200种报纸，其中65种是日报。许多报纸第一版大部或整版都是广告。从1830年至1850年间是便士报时代，因为每份售价一便士，价格低廉，销路增加，对广告的效力也相应提高。在报纸广告盛行的同时，杂志广告也不断增加，并出现了广告代理商和广告公司。 【话广告】
（1）阅读这则材料后，你从中获取了哪些信息？
（2）在广告业高度发达的今天，一些商家一味追求经济效益，夸大产品效应，甚至作虚假广告，坑害消费者。请你以消费者的名义，写几句话规劝那些作虚假广告的商家。 【品广告】
（3）下面这条广告收到了很好的公益效果。说说它具有怎样的妙处。 水龙头在哭泣，请擦干他们的眼泪吧！ 【写广告】
（4）请以“推广普通话”为主题拟写一则广告。（至少使用一种修辞手法，限20字内） 【分析】本则材料以“广告”为中心，第一段，阐述印刷术的发明开创了广告的新纪元；第二段，介绍西方最早的印刷广告比我国北宋刘家针铺印刷广告晚三四百年；第三段，介绍了广告杂志广告业的发展过程。
【解答】（1）本题考查材料信息的提炼与概括。解答此题抓住文段中的关键句，中心句，要注意每段的第一句和概括性较强的句子。“印刷术的发明开创了广告的新纪元。”是此段中心句，所以可以提取出来，“这是西方最早的印刷广告，比我国北宋刘家针铺印刷广告晚三四百年。”意思是我国的广告提前了三四百年，要注意句子的主语。“在报纸广告盛行的同时，杂志广告也不断增加，并出现了广告代理商和广告公司”由此概括出广告也越来越发达。
（2）本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。此题需要结合实际，从消费者角度，组织语言，规劝商家。可直接陈述要求。比如：尊敬的各位商家，广告是宣传你们产品的好途径，请你们在策划、宣传的时候讲法规、守诚信，不要误导消费者。
（3）本题考查广告词的赏析能力。解答此题可从修辞的角度来分析，本广告赋予水龙头以人的性格，运用拟人的修辞手法，来形象地警告人们要节约用水。
（4）本题考查了广告语的拟写能力。做好广告语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对
偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。本题围绕着“推广普通话”的主题，并运用一种修辞手法，字数在20字以内即可。如：说好普通话，“知音”遍华夏。 答案：
（1）示例：①印刷术的发明开创了广告的新纪元；②我国印刷广告比西方印刷广告早三四百年；③随着社会的发展，广告业越来越发达。
（2）示例：尊敬的各位商家，广告是宣传你们产品的好途径，请你们在策划、宣传的时候讲法规、守诚信，不要误导消费者。
（3）示例：运用拟人的修辞手法，简洁、形象、生动地告诉人们要节约用水，珍惜水资源！
（4）示例一：普通话是沟通你我他的桥梁。 示例二：推广普通话，靠你靠我靠大家。 示例三：说好普通话，“知音”遍天下。 示例四：你想方便交流吗？请讲普通话。 五．默写（共1小题） 14．用课文原句填空。
①念天地之悠悠， 独怆然而涕下 。（陈子昂《登幽州台歌》） ② 海纳百川 ，有容乃大。（林则徐书两广总督府对联） ③ 今夜月明人尽望 ，不知秋思落谁家？（王建《十五夜望月》） ④但愿人长久， 千里共婵娟 。（苏轼《水调歌头》）
⑤“ 一年之计在于春 ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） ⑥山尖全白了， 给蓝天镶上一道银边 。（老舍《济南的冬天》）
⑦《三峡》一文中通过写日月来表现山峰高峻，江面狭窄的句子是： 自非亭午夜分 ， 不见曦月 。（郦道元《三峡》）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的理解、识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案：
①独怆然而涕下（注意“怆”的写法） ②海纳百川
③今夜月明人尽望 ④千里共婵娟 ⑤一年之计在于春 ⑥给蓝天镶上一道银边
⑦自非亭午夜分不见曦月（注意“曦”的写法） 六．古诗词赏析（共1小题） 15．
出塞 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
（1）说说下列词语指代的内容。
（温馨提示：把握边塞诗的特点，知晓其一般是与异族的战争，就易于明确） 龙城飞将： 英勇善战的守边将军 胡马： 外族入侵的军队
（2）怎么理解“秦时明月汉时关”这句诗？
（温馨提示：把握诗文中互文见义这一修辞手法，整体理解分析诗句） （3）说说三、四句诗运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的感情？
（温馨提示：紧扣“但使”，明确这是一种企盼，即可知晓借古来讽今的手法，其感情也就易于领会了）
【分析】本题考查诗歌阅读。《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗歌，诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，把写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。
【解答】（1）本题考查词语含义。龙城飞将：《汉书•卫青霍去病传》载，元光六年（前
129年），卫青为车骑将军，出上谷，至笼城，斩首虏数百。笼城，颜师古注曰：“笼”与“龙”同。龙城飞将指的是卫青奇袭龙城的事情。但也有人认为龙城飞将中飞将指的是汉飞将军李广。这里代“龙城飞将”指英勇善战的守边将军。“胡”被用来作为中国北方和西方的外族或外国人的泛称，“胡马”指侵扰内地的外族骑兵。
（2）本题考查诗句理解。“秦时明月汉时关”：即秦汉时的明月，秦汉时的关塞。这里不能理解为秦时的明月汉代的关。那里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，那里的战事自秦汉以来一向未间歇过，突出了时间的久远。
（3）本题考查诗歌手法及情感。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”两句，采用借古讽今的手法，融抒情与议论为一体，直接杆发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感。写得气势豪迈，铿锵有力。同时，这两句又语带讽刺，表现了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满。有弦外之音，使人寻味无穷，诗中充满关心国家安危的爱国激情。 答案：
（1）英勇善战的守边将军；外族入侵的军队
（2）秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。突出了时间的久远。
（3）采用借古讽今的手法，借古代名将讽刺当今边将的无能，充满关心国家安危的爱国激情。 译文：
依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。 倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 七．文言文阅读（共1小题） 16．文言文阅读。
司马温公童稚时，与群儿戏于庭。庭有大瓮，一儿偶堕瓮水中，群儿哗然弃去，公即以石击瓮，水因穴而迸出，儿得不死。盖其活人手段已见于龆龀中，至今京、洛间多为《小儿击瓮图》。
[注释]①龆龀：指童年。 （1）解释文中加点的词语。 ①儿得不死 能够 ．
①
②与群儿戏于庭 嬉戏，玩耍 ．③群儿哗然弃去 抛弃、舍弃 ．④一儿偶堕瓮水中 偶然 ．（2）用现代汉语解释文中的句子。 ①一儿偶堕瓮水中，群儿哗然弃去。 ②盖其活人手段已见于龆龀中。
（3）文中“群儿哗然弃去”一句在人物刻画上起什么作用？ （4）这个故事表现了司马光怎样的性格特点？（用原文回答） 【分析】参考译文：
司马光小的时候，和一群小孩在院子中玩耍。院子中有大瓮，一个小孩偶然间掉进瓮中的水里，小孩们惊叫着丢下他跑了。司马光立即用石头砸瓮，水顺着窟窿涌出来，落水的小孩得以活命。可见他使人活命的能耐在七、八岁时就已经表现出来，直到现在京城开封、洛阳一带仍多处有《小儿击瓮图》。 【解答】（1）本题考查文言文词语解释。 ①儿得不死：落水的小孩得以活命。得，能够。
②与群儿戏于庭：和一群小孩在院子中玩耍。戏，嬉戏，玩耍。 ③群儿哗然弃去：小孩们惊叫着丢下他跑了。弃，抛弃；舍弃。 ④一儿偶堕瓮水中：一个小孩偶然间掉进瓮中的水里。偶，偶然。 （2）本题考查文言文句子翻译。
①句重要词语有：偶，偶然；堕，掉落；哗然，众议汹汹，人多声杂的样子；弃，抛弃，舍弃。整句的意思是：一个小孩偶然掉入水缸，众位小孩喧闹叫嚷着，不去救人就离开了。
②句的重要词语有：盖，原来；其，代词，指代司马温公；活，使……活下来；手段，能耐；于，在；龆龀，指童年。整句的意思是：可见他使人活命的能耐在七八岁时就已经表现出来。
（3）本题考查衬托的手法及其作用。同龄的孩子，但是群儿却只是惊叫着奔逃，惊慌失措，而司马温公却是镇静自若，用石头去砸瓮，群儿反衬了司马温公有胆识有智慧。 （4）本题考查人物形象的分析。本文主要写了司马光七八岁的时候，用石头砸瓮救出一个掉落瓮中的孩子的事，表现了司马光勇敢有智慧。在别的孩子都吓得慌乱的四逃的时候，他却“以石击瓮”，体现了他的有胆识、镇静自若。
答案： （1）①能够。 ②嬉戏，玩耍。 ③抛弃；舍弃。 ④偶然。
（2）①一个小孩偶然掉入水缸，众位小孩喧闹叫嚷着，不去救人就离开了。 ②可见他使人活命的能耐在七八岁时就已经表现出来。
（3）从群儿一味“哗然”却想不出办法，反衬了司马光人小智慧大。 （4）这个故事表现了司马光勇敢聪慧、镇静自若的性格。 八．现代文阅读（共2小题） 17．阅读下文，完成文后问题。
《走一步，再走一步》（节选）
莫顿亨特
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？
爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。” “我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。 “你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。
“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。 我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。
就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 （1）请用简洁的语言概括选文叙述的事件。
（2）文中写到“我”的两次哭泣，请分析两次哭泣的原因。 第一次哭泣： 因为胆小恐惧而大哭。 第二次哭泣： 因为感动而抽噎了一下。 （3）仿照示例给下面的一段话做批注。
文章选段 批注 我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始通过神态、动作描写，表现了“我”满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在 通过环境、动作、神态、心理描西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，写，表现了“我”当时进退两难、我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 （4）文中的这位爸爸是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏？请说明理由。 【分析】本文讲述了“我”小时候爬悬崖遇险以及在父亲的帮助下，一步一步地战胜困难、脱离险境的经历，从而得出了一个具有普遍意义的人生哲理：困难并不可怕，只要我们坚定战胜它的信念并将它分解为一个一个的小困难，从眼前、从当下做起，就能各个击破，最终成功战胜它。
孤立无援的无助心理。 爬悬崖时的害怕心理 【解答】（1）本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。概括文章中的事件，需要梳理出记叙的要素，阅读全文，本文的主要人物是“我”和爸爸，主要事件是“我”爬悬崖遇险，在爸爸的鼓励和指导下，一步一步地爬下了悬崖。
（2）本题考查学生对文章内容的理解能力。要弄清楚“我”两次哭泣的原因，需要结合全文内容和两次哭泣的前后文语境来理解。阅读文章第二三四段内容，可以知道，“我”爬上了悬崖，却不能自己下去，而且“我”觉得爸爸也不能救“我”，于是就胆怯恐惧地大哭起来，这是第一次哭泣的原因；第二次哭泣，是因为“我”在父亲的鼓励和指导下，一步一步地慢慢地靠自己爬下了悬崖，战胜了胆怯，当“我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里”，“我”“抽噎了一下”，这是因为感动而哭泣。
（3）本题考查学生对文章内容的批注能力。题目要求是仿照示例，示例中是从描写的角度来批注，阅读句子，从“影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”可以断定是环境描写，“趴在岩石上”是描写，“神情恍惚”是神态描写，“害怕和疲劳已经让我麻木”是心理描写，一系列的描写，表现了“我”当时进退两难、孤立无援的无助心理。
（4）本题考查学生对人物的理解能力。通过阅读，我们知道，文中的父亲是一位循循善诱、教子有方、从容镇定，给孩子鼓励和信心，教育孩子很有智慧的人，结合其中任意一点来解答都可，如：他的沉着冷静最值得赞赏，因为他沉着地鼓励、指导儿子一步步地下了悬崖。通过这件事，儿子获得了成长。 答案：
（1）“我”在爸爸的鼓励指导下爬下悬崖。
（2）第一次哭泣：因为胆小恐惧而大哭。第二次哭泣：因为感动而抽噎了一下。 （3）通过环境、动作、神态、心理描写，表现了“我”当时进退两难、孤立无援的无助心理。
（4）示例：他的沉着冷静最值得赞赏，因为他沉着地鼓励、指导儿子一步步地下了悬崖。通过这件事，儿子获得了成长。
18．阅读《无言之美》回答（1）﹣﹣（4）题。
无言之美 张楑辅
①一次在朋友家做客，吃过饭天已大黑。快10点了，我们仍然聊兴很高。忽然朋友拨了一串号码，等了一会儿，传来电话接通的声音。只是接通之后却不见她说话，电话那一端也是静悄悄的。
②朋友的眼睛微微闭着，一副悠然神往的表情。过了五六分钟，她把电话放下了，回头对我一笑，说：“很奇怪吧？” ③我点头。
④她说：“我在给我的母亲打电话。” ⑤我问：“那你们怎么都不说话？” ⑥她说：“我母亲是个聋哑人。”
⑦我奇怪地问：“那她怎么能听见电话铃响呢？”
⑧她说：“我母亲的电话就放在床头柜上，她每晚都侧着睡，就是为了能看见来电话时话机上的来电显示。其实那个电话就是我和弟弟打，因为母亲什么也听不见，看见话机上的来电显示就会知道是我或者弟弟。母亲接起电话的时候，虽然不说什么，可那一刻我知道我们和母亲的心离得很近！有时深夜我会打电话回家，就是想知道母亲有没有睡，她睡着了就不会接电话了。”
⑨我的心中忽然涌起一种很深很深的感动，一下子想起了远方的母亲，我很久没有给她打电话了。朋友打电话的事就像一枚落入我心中的石子，激起了我沉积已久的亲情。 ⑩朋友那一刻的无言，实在胜过千言万语。她让我看到了亲情的另一种美丽，安静深沉，却又直指人心。这种美丽的亲情，就是我们眷恋的一切，就是我们好好活着的理由！
（摘自《感动人生》）
（1）说说文章第①段的作用？
（2）指出第②段画线句子所用的刻画人物的方法并加以分析。 （3）你怎样理解文章第⑩段中加点的“另一种美丽”？
（4）生活中你一定感受这样“无言之美”，请你写出当时的情景。
【分析】文章讲述了朋友给聋哑母亲打电话的故事。母亲是聋哑人，朋友和母亲的通话是无声的。虽然在那五六分钟里，他们之间没有传递听得见的信息，但已经传递了儿子对母亲的思念，以及母亲对儿子的牵挂之情。
【解答】（1）本题考查对文章关键段落的分析能力。解答时，把握段落位置，结合首段的一般作用，联系全文分析得出。
文章讲述了朋友给聋哑母亲打电话的故事。第①段“朋友家”“天已大黑”“10点”交代了事件发生的地点、事件和环境。电话接通后，“却不见朋友说话，电话另一端也是静悄悄”，与常理不符，设置悬念吸引读者，并契合标题“无言”，为下文故事做了铺垫。 综合上述分析，整理得出答案。
（2）本题考查对人物形象的分析能力。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开。 神态描写：对人的面部表情进行刻画，突出人物的性格特征，与外貌描写有区别的。 画线句子中描写朋友的眼睛神态悠然神往，显出朋友与母亲通话时的舒适自得，突出了朋友与母亲之间情感交流的满足感。 综合上述分析，即可得出答案。
（3）本题考查对词语的理解与分析能力。解答时，通读全文了解文章大意，结合文章主旨分析得出词语表达效果。
文章讲述了朋友与聋哑母亲通话的亲情之美。因为母亲是聋哑人，朋友和母亲的通话是无声的。虽然在那五六分钟里，他们之间没有传递听得见的信息，但已经传递了儿子对母亲的思念，以及母亲对儿子的牵挂之情。故是另一种美丽。 综合上述分析，即可得出答案。
（4）本题考查对文章的理解与拓展能力。解答时，在通读文章的基础上，把握“无言”却温暖的瞬间，结合生活经历，写出当时的情景即可。 答案：
（1）一是交代背景，是在天已大黑，朋友家做客时打电话；
二是点题，用“不见他说话”“电话那一端也是静悄悄的”来点出题目中的“无言”； 三是设置悬念，接通电话而不说话，激发读者的阅读兴趣； 四是铺垫，为下文写母女电话中的无言做铺垫。
（2）方法：神态描写；分析：通过对人物神态描写，写出了朋友拨通母亲电话的满足感。 （3）是一种安静深沉，却又直指人心的亲情。
（4）示例：父亲晚归，母亲吃饭时默默的将饭菜单独给父亲留出来放在锅里热着。 九．作文（共1小题） 19．写作题目。
生活中总有那么一些话语，让你心中漾起情感的涟漪，或愉悦，或兴奋，或自豪，或感激，或温暖，或内疚，或纠结……伴着这些话语，我们丰富了情感世界，学会了思考生
活，也渐渐长大了。
请联系自己的亲身经历，以《那些话，那份情》为题写一篇文章。除诗歌外文体不限，不少于600字。
【分析】这是一篇命题作文。题目“那些话，那份情”，审题可知，生活中总有那么一些话语，让你心中漾起情感的涟漪，或愉悦，或兴奋，或自豪，或感激，或温暖，或内疚，或纠结……那些话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；可以鼓舞斗志，让我们扬帆起航；可以启迪心灵，让我们豁然开朗；可以陶冶性情，让我们受益终生……确定那些话是前提，然后围绕这句话从生活中去选取材料，以真实的人物和事件来打动读者和评卷老师。整篇文章可以以记叙为主，使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。这些话对自己的成长产生了一定的影响，这种影响越深、越大、越铭刻在心，甚至已改变人生观、价值观和命运等，就越能体现立意之深。 【解答】
那些话，那份情
“记住，人的一生最大的敌人就是自己”“欲穷千里目，更上一层楼”，这些年，我一直把这些话埋藏在心底，暗处努力，可以说，正是这些话，才让我不断努力，不断突破自己，走向成功之顶峰。
儿时，我的学习成绩就不错，在班上就算得上出类拔萃，一次次考试的“胜利战果”，一张张让人眼红的奖状，这些可以引以为豪的东西，渐渐将一个没见过大世面的孩童变得骄傲起来，不可一世。
正当我沉醉在这自我享受的境界的时候，一次考试，因为我长期缺乏复习，我的成绩一落千丈，我呆住了，往日那成绩顶尖的杨尖终于因为骄傲自大而被拖向了“深渊”。 我懊恼，我愤怒，我不知道该怎么办，我又更加恐惧失败，正当我迷茫时，妈妈，您跟我说：“记住，人的一生最大的敌人就是自己。”是您的这一句暖心的话语让我重拾信心，让我又有了希望，我的奋斗之火又重新被您点燃。
那天，我一个人呆坐在墙角，手中拿着那张81分的试卷，我无地自容，妈妈走过来，拍拍我的肩膀说：“记住，没有什么可害怕的，这一点成绩没什么，人的一生最大的敌人便是自己，只有不断进步，不断突破自我，才能让你更完美。”我望着母亲您那鼓励的眼神，心里暗下决心，我一定要更加努力，不断突破自己。 我努力了！我又努力了！
又一次考试，我的成绩再次直插云霄，又迎来同学们羡慕的目光，可是，我不再骄傲，因为我知道自己做得还不够，“欲穷千里目，更上一层楼”“记住，人的一生最大的敌人就是自己”，这些暖心的话语也已成为我的座右铭，激励着我不断上进！
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