八年级下册第14课《大雁归来》

樊城区 竹条实验中学 八年级下册 语文 导学案

班级： 姓名： 执笔人： 郭文 教研组长： 教学副校长： 片区组长： 课题： 14《大雁归来》 课型：精品赏读课 课时：一课时

学习目标：1、学习本文抒情的语言，了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

2、体会本文的写作特色。增强语感，训练概括信息的能力。 3、培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。

重难点：体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。 导入目标 导学引航 方法及预设 导学： 每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。 预设效果： 多媒体展示大雁的相关图片或视频，引起学生对大雁的喜爱以及对大雁基本习性的了解。 内容：品读亮点，感受抒情色彩 3、文中作者多用拟人手法描写大雁,找一找这样的句子,读出来,并体会其作用。 4、找出体现作者情感的句子，有感情地读一读，说说这些句子所表达的思想感情。 内容：流畅朗读，整体感知文意 1、作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？ 2、出示《辞海》中对大雁介绍的文字,分析在语言上与课文的区别.体会课文语言的特点。 大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字。 群学 合作研讨： 1、小组长带领组员合作完成 2、组长带领组员重点文中的关键句，如含中心句等。 3、组长对本组产生的疑难问题进行归纳整理。 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及内容： 感悟大雁 ，深刻反思自我 5、结合课文说说我们在大雁身上可以找到人类哪些失去的东西？ 预展。 方案三： 处处留心，感悟生活 运用内心独白、新闻访问、诗歌等形式谈谈自己的认识。 个体探究 独学指导 内容、学法 合作探究 交流互动 策略 对学 检测： 启发探究 展示方案 内容、方式 方案一： 了解大意，领会1、互读：主旨 对子互读课1、运用竞赛、文。 回答等形式让2、互查：同学们对一些对子用红笔互易错字进行辨批独学1、2题。 析记忆。 3、暴露易错点。 2运用多种朗读形式加强对文本的理解，（如，分角色朗读、齐读等） 方案二： 品味美文，领悟情感 1、 组长要组认真朗读全文，体会朗读时的感情，语调、语速等问题。 剧、新闻播报、小短诗等形式体会文章语言的特色。 3、4、5题。 织全组的成员有修辞、生动、2、 采用情景

14.当堂测评 分层达标

基础落实

1、下列加黑字中注音有误的一项是（ ）。

A、弥漫（mí） 黑鹂（lí） 喧嚷（rǎnɡ） 摇晃（huànɡ） B、狩猎（shîu） 凋零（diāo） 蹼鹬（yù） 瞄准（miáo） C、缄默（jiān） 盘旋（xuàn） 赌注（dǔ） 环颈雉（zhì）

D、雾霭（ǎi） 沼泽（zhǎo） 香蒲（pú） 沙锥鸟（zhuī）

2、下列句子中没有错别字的一项是（ ）。

A.有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辨论所发出的呼叫声。 B.我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方。

C.一只定期迁徒的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注。

D.既使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。

3、根据意思写出词语。

（1）闭口不说话。 （ ） （2）恐怕对人或对事情不利而有顾虑。（ ） （3）暗中观察。 （ ） （4）形容骄傲自大，什么都看不见。 （ ） 4、积累有关写“雁”的诗句。

发展能力

5“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”这句话的含意是什么？ 提升素养

6、结合课文说说我们在大雁身上可以找到人类哪些失去的东西？