《现代信息技术与课程教学有效整合研究》
过程活动记载
时间：2010年4月16日
地点：成都石室白马中学
研究活动的主题：我校申报彭州市《现代信息技术与课程教学有效整合研究》科研课题研讨会议。
参加人员：成都石室白马中学教育科研领导小组全体成员及课题研究小组全体教师
主持人：刘凤林
主要内容：
1、我校教育科研领导小组和课题组全体教师经过研究讨论，初步达成了在我校教育教学活动中高效开展灾后重建的工作思路，同时就如何有效利用现代教育技术实现跨越发展这一核心问题进行了研讨。
2、初步将研究课题定名为《现代信息技术与课堂教学有效整合研究》，建立了课题前期研究工作小组，分工布置了撰写研究方案和前期申报材料的工作任务。
时间：2010年5月12日
地点：研究活动的主题：课题研究方案讨论会及前期申报工作研讨会。
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参加人员：成都石室白马中学教育科研领导小组全体成员及课题研究小组全体教师
主持人：王学兴
主要内容：成都石室白马中学
1、我校教育科研领导小组和课题研究前期工作小组认真研究讨论了《高效灾后重建，实现城乡均衡发展——普通高中现代信息技术与课程教学有效整合的研究》的研究方案，结合我校实际教育教学水平，最终确定了《现代信息技术与课程教学有效整合研究》科研课题。
2、决定在对前一阶段理论探讨工作成果总结的基础上，准备对学生进行一次有关学习方法方面的调查活动。
时间：2010年6月18日
地点：成都石室白马中学
研究活动的主题：课题研究的正式启动会议
参加人员：成都石室白马中学教育科研领导小组全体成员及课题研究小组全体教师
主持人：魏绵富
主要内容：
1、课题组成员认真研讨了《现代信息技术与课程教学有效整合研究》科研课题开展研究的可行性，再一次修订了课题方案报告，明确了课题的研究方向。
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2、完善了课题研究领导小组和课题研究小组，设计了课题的实施方案，并设计了对我校高中教学方法的现状进行了问卷调查和个别访谈方案。分析总结出了开展课题研究的具体措施，讨论确定了课题现阶段研究的思路。
3、课题组根据研究方案的要求分派了前期研究工作任务。
时间：2010年7月8日
地点：成都石室白马中学
研究活动的主题：课题研究的调查和研究方法的初步探索
参加人员：成都石室白马中学教育科研领导小组全体成员及课题研究小组全体教师
主持人：王学兴
主要内容：
1、2007年10月10日，研究成员在对高中教师教学方法的相关理论知识进行学习后，根据分工，各自选定了实验班级。在对学生进行现代信息技术的方法及其课题研究的基本理论指导后，组建了课题活动小组，开始了师生互动的研究。参加课题研究的主要研究教师分析了所教班级学生的学习现状，总结出教师教学和学生学习过程中的弊端。收集整理了学生对利用信息技术手段学习高中知识的困惑和感悟等课题研究信息，为下一阶段的深入研究作了准备。
2、课题组进行了高中三个年级的基本学习方法的常规训练。筛选出各个年级现阶段学生优秀学习方法和落后学习方法材料作为对比研究的材料。
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3、全校各实验班级开展了基础知识的学习记忆方法训练，如：文科综合基础知识的记忆和积累、理科基本公式的理解记忆等活动。通过以上活动培养了学生记忆基础知识的兴趣，提高了学生的记忆表达能力，为课题的研究开展打下了基础。
4、初步建构学校信息技术教育平台，为教师的教和学生的学提供高效的场所。
时间：2010年9月6日
地点：成都石室白马中学
研究活动的主题：课题研究新思路研讨会及课题阶段成果研讨会议
参加人员：成都石室白马中学教育科研领导小组全体成员及课题研究小组全体教师
主持人：王学兴
主要内容：
1、根据学校关于建设学校特色,营造人文校风的要求,课题组补充和完善了研究的重点领域。2010年9月8日，课题组提出了结合白马中学特色，关注城乡教育均衡化建设、和留守儿童心灵成长之路的研究思路，把对学生的教学和学生的人格塑造结合起来，使我校课题研究体现了灾后重建时代特色！
2、课题组根据研究的时间跨度，确定了高2012级升学班和今后的高2013级各班学生为主要实验班级。并由主研教师从各自研究的班级中选出10位有代表性的学生进行个案研究，课题组成员商议形成了课题研究的开题报告。
3、2010年9月28日，我校课题组举办了隆重的课题阶段成果研讨会议。赵明老师展示了一节
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《北宋王安石变法——教学方法优化研究》的活动课。与会的专家和领导为课题研究作了精彩的讲评。课题组完善了研究的理论体系，拓宽了研究的思路和领域。会后根据研讨会议精神，课题组在全校各班倡导学生写日记、写周记，写生活札记，做读书笔记和阅读心得的学习活动。将前期研究成果在校内推广。
时间：2007年10月 19日
地点：成都石室白马中学
研究活动的主题：课题组理论学习和研究讨论将情商教育引入课题研究的新思路
参加人员：成都石室白马中学教育科研领导小组全体成员及课题研究小组全体教师
主持人：魏绵富
主要内容：
1、魏绵富主任主持学习《高中新课程标准》、《高中各科考试大纲的新精神》。
2、学习课题的立项要求及彭州市天彭中学科研管理办法。
3、学习《提高研究成果的解疑力、影响力和价值》理论文章，对参研教师进行科研常规理论的培训。
4、系统学习培训高中学生学习策略及方法。
5、张校长强调了新的科研课题探究思路对科研工作开展的重要性；
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6、课题组研讨了情商教育引入科研课题研究的可行性和必要性。并对天彭中学学生的非智力素质状况进行调作了明确的布置和安排。
7、王学兴主任要求课题组全体成员进一步深入进行《现代信息技术与课程教学有效整合研究》》改革实验，交流提高学生学习积极性的方法、途径、措施的体会。
成都石室白马中学《现代信息技术与课程有效整合研究》课题组
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