小说文体知识点

小说文体知识点

教学目标：1、了解小说的特点。

2、掌握小说三要素：人物、情节、环境。

3、能够准确理解把握小说所讲的内容。

教学重难点：能够掌握小说三要素。

教学课时：1课时

一、什么是小说？

以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个人生活，这就是小说。

小说按照篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇小说以及小小说。

二、小说三要素

1、生动的人物形象。（人物形象是主要要素）

小说塑造人物的方法：有概括介绍，也有形象描绘；有外貌描写和内心描写，也有行动描写和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。

2、完整的故事情节。

A、开端：交代背景，铺垫下文。 B、发展：刻画人物，反映性格。

C、高潮：表现冲突，揭示主题。 D、结局：深化主题，留下思考。

情节的总作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。

3、人物活动的具体环境。（包括自然环境和社会环境。）

社会环境，可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。

自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。

三、表达方式：记叙、 描写、 说明、抒情、 议论

A、（记叙）叙述 例1：他走了。 例2：我们爬上了山。

B、描写 例1：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。

C、抒情 1、直接抒情（往往直抒胸臆，情感浓烈）：

例1：《最后一课》中：啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！

例2：祖国啊，母亲！我爱你，中国！

2、间接抒情（借景抒情：通过景物描写，抒发感情。）

例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“我们上了轮船，离开钱桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”——表现人物欢快兴奋的心情

例2：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——表现人物失望、沮丧的心情。

D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。

作用：在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到，令人深思，具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。

E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。

作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。

例1：这张桌子是方的。