课堂经纬 注重学法 指 导构建高效课堂 ■北京师范大学宁江附属中学田青地 按照我国基础教育改革的基本精神，高中教育要认真 落实素质教育的方针，全面促进学生的发展，为社会培养 栋梁之才，我国在新课改中明确要求，高中物理在教育教 学过程中一定要实现有效的教学。作为学习主体的学生， 要想达到高效的学习效果，除了教师教学得法外，更重要 的是要自身具备一些学习生物的方法和技巧，这样才能事 半功倍地学习物理课程，学生要想取得好的成绩，实现高 中物理课的高效学习，就必然要掌握一定的学习方法和学 习技巧。 一、熟悉学习内容。做好预习工作 据调查发现，高中生遇到生僻的问题经常会｝ｈ现焦 虑的症状，如果是遇到熟知的问题或者遇到过的事情， 即使不能及时解决也不会出现焦虑的症状。学生熟知学习 的新课内容就会感觉轻松，更容易理解，由此可见，预习 在高中物理学习过程中的作用是十分巨大的。在具体的预 习过程中，要让学生养成良好的习惯。对于新知识，学生 要结合以往的知识进行有效的链接，形成一定的知识框 架；在预习后，要结合一定的例题，去解决相关的问题； 另外，还要学会总结，总结前后知识的联系和做题方法的 联系。老师对预习工作也要加以重视，进行一定的检查和 验收工作并且施行一定的奖惩，以激发学生预习的兴趣和 欲望。如在学习《参考系》时，让学生结合导学案进行预 习。学生自学课本，作答题目。参考系：（１）定义：为了研 究物体的运动而 的物体。（２）同一个运动，如果选不同的 物体作参考系，观察到的运动情况可能不相同。例如甲、 乙两辆汽车由西向东沿同一直线，以相同的速度１５ｍ／ｓ并列 行驶着．若两车都以路旁的树木作参考系，则两车都是以 １５ｍ／ｓ速度向东行驶；若甲、乙两车互为参考系，则它们都 是 的。（３）参考系的选取原则上是任意的，但在实际问题 中，以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为原则； 研究地面上运动的物体，一般选取什么为参考系。 二、发挥课堂有效功能。实现高效学习 要想达到高效的课堂学习效果，必须做好课堂学习。 在教师讲授过程中，学生要专心听讲 一是仔细看物理老 师的操作演示、表情、手势，二是要全神贯注地听老师的 提问、点拨、归纳以及同学的发言，三是要积极思考、联 想，四是要踊跃发表自己的想法，有困惑应发问，敢于质 疑。在课堂学习中，不要一味地去听老师讲解，要主动参 与，与物理教师形成互动和双向交流 对于课堂知识，要 尽量随堂消化，不懂就问，针对比较难的题目，一定要迎 难而上，不可自暴自弃，故意避开不懂的知识。 三、扎实基础。做好练习 高中物理课堂教学侧重于对物理知识的传授和学习， 而相关练习则是侧重于对知识的消化与巩固。为了更加清 晰地理解和运用物理学知识，做好一定的练习是十分必要 的。对于高中生来说，课堂知识能否有效利用于现实问题 的解决之中，是检验题目课堂学习效果的试金石。做好相 关的练习可以检验题目对物理知识的掌握程度，可以锻炼 解决问题的方法和能力，使物理学习的知识能联系实际， 弄清知识的来龙去脉，加深题目对知识的印象和记忆。 四、掌握高中物理课的记忆方法 对于高中物理课来说，牵涉的物理知识比较繁杂，概 念性的知识比较多，并且部分知识比较抽象，同学会感到 比较难记忆，并且容易忘记。因此，在学习中注意掌握科 学的记忆方法、培养记忆能力是很有必要的。首先，要做 到理解记忆，只有理解了知识，领会到了它的真正内涵， 我们才会记忆深刻。其次，做到趣味记忆，为了提高记忆 效果，可以采取适合自己的趣味记忆方法，如顺口溜记 忆、谐音记忆、分组记忆和相同点记忆等。对于个别应用 不多、暂时不好理解的知识，可以采取机械记忆。如顺口 溜记忆法，托盘天平的使用： “托盘天平要放平，游码复 位再调衡，左盘放物左砝码，砝码要用镊子夹。连接电路 怎么办：串联很简单，各个元件依次连，并联有点难，连 干路，标节点，支路可要条条连，连好再检验。” 五、丰富学生的课外阅读和实践 为拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌 握解题方法，适当的课外学习和课外阅读是十分必要的。 在部分课外阅读刊物中，设有学法指导、知识归纳、概念 辨析、解题技巧、章节训练、竞赛辅导、趣味生物及科技 动态等栏月，是教与学的良师益友，值得一读。另外，翻 看一些科学杂志刊物，看些有关于物理知识的书籍、影视 作品等都有助于高中物理课的学习。一个知识面宽泛的 人，在学习和理解知识的过程中就会事半功倍，对于高中 物理课的学习也是一样，掌握一些物理课外常识也会促进 高中物理的学习。学生参加各种课外实践活动，不仅能帮 助他们复习、理解、记忆学过的物理知识，培养学生收集 和处理信息的能力、语言表达能力、交流合作能力、联系 实际能力、分析问题和解决问题能力，而且还能开阔眼 界，丰富知识，吸引他们探索新的物理现象和规律。 ［责任编辑尹长俊】 吉林教育・综合１—２／２０１ ３ ８１