岗位的聘书

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　　各位领导，各位同事，大家好！我叫XX，今年37岁，大专学历，现在XX公司XX部做XX岗位工作。

　　首先，感谢公司给我一个展示自我的平台，给我一次学习、锻炼自己的好机会。

　　在这里，我将自己的工作经历做一个简要回顾：XX年XX月，我毕业于XXXX学校，分配到XX公司，从事XX岗位工作。XX年XX月，到XX总公司综合管理部，先后从事内勤、外勤工作。XXXX年XX月，我到公司综合管理部负责行政专员工作。XXXX年XX月，到下属分公司做综合管理部任主管。XXXX年XX月，到公司总部综合管理部做行政主管工作至今。

　　多年的行政工作，培养了我勤于学习、不懂就问的好习惯，养成了吃苦耐劳、踏实肯干的好作风。这让我在之后的工作岗位上，始终能够保持平和端正的心态，尊重领导，团结同事，注重积累，能够虚心学习他人的长处，吸纳他人处理工作事务的好方法、好经验。能够积极主动履行工作职责，能够及时完成领导交办的其他工作任务。

　　我参加综合管理部负责人竞聘的理由很简单：展现自我，挑战自我，超越自我。

　　不想当将军的士兵不是好士兵，不思进取的员工不是好员工。愿意追求进步的员工越多，企业才会有更多的活力和动力。可以这样说：一个企业生存的根本是良好的运作机制，一个企业发展壮大的根本是人才的培养、储备和充分使用。

　　如果这次竞聘能够成功，我将怀着“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的思想，本着“维护企业利益、维护企业声誉、维护企业形象”的原则，积极主动地开展综合管理部工作。

　　一、坚持严以律己，努力做好表率

　　1、加强自身业务学习，尽快熟悉、熟练综合管理部事务，增强自身工作能力，努力提高自身综合素质。加强队伍建设，推动综合管理部人员业务学习、技能培训工作，充分激发员工活力，调动员工工作积极性，提高行政服务整体素质和业务水平。

　　2、正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益的关系。把“耐得平淡、舍得付出”作为一切工作的准则，坚持严谨、细致、脚踏实地、埋头苦干的工作作风。坚持因人安岗，因岗定责，人尽其才，在工作上放心放手，让大家在实践中历练成长，共同进步。

　　二、认真履行职责，努力做好行政管理工作

　　综合管理部是综合部门，工作纷繁复杂，只有抓住关键，把握重点，才能取得事半功倍的效果。

　　1、协助领导做好行政管理。认真做好公司各项会议的组织、准备和记录工作。

　　2、认真做好材料的撰写、打印、信息上报和档案管理工作，确保及时撰写和上报。做好各种文件的收发、复印工作，及时请领导阅办，规范文件传阅、转发程序。

　　3、本着严格、周密、可操作的原则，在原有各项制度的基础上，进一步修订完善综合管理部工作规范、考核制度、保密制度、文件管理制度。明确各岗位工作职责和工作责任。明确程序和质量要求。 4、协调综合管理部内部工作，合理调配人员，及时、保质保量完成领导交办的工作任务。认真做好员工考勤、考核工作。认真做好电脑、印刷设备的维护和耗材管理工作。

　　三、强化服务意识，把握服务重心，充分发挥行政服务职能作用

　　综合管理部所处的地位和所属的工作性质，决定着综合管理部的实质就是一个单位的服务中枢，综合管理部工作的核心就是服务。

　　1、从抓学习教育，提高思想认识着手，带领综合管理部同事找准工作位置，明确工作性质，树立行政服务的良好形象。

　　2、拓宽视野，广泛收集情报信息，及时上报，为领导决策当好参谋和助手。

　　3、高效办事，当好“服务员”。

　　各位领导，各位同事，我作为公司普通一员，在公司学习、工作将近XX年时间了，对公司有着深厚的`情感，不管我这次竞聘的结果如何，不管今后处在哪个岗位，我都将一如既往地认真履行工作职责，并为之奉献自己的最大力量。在此，我真心祝愿公司能够打造一支团结协作，奋发向上的管理团队。我相信，只要全司员工上下一心，携手共进，XX公司一定会迎来更加光辉的明天。

　　故事：

　　又到一年一度岗位竞聘时，一位52岁的老教师来到我办公室与我“商量”。这位老师平平凡凡，没有骄人的成绩，也没有耀眼的光环，但她确确实实为教育、为学校、为孩子奉献了大半生，她的讲述令我感动。临近退休，再升不了级……对此我的确感到于心不忍。但是，规则是在大家反复商讨下制定的，感情用事，置规定于不顾，会让大家的心血付之东流。

　　思虑再三，还是不能轻易打破规矩。为她沏了一杯茶，请她坐下，我拿出了那张“岗位竞聘评价表”，和她一项一项地分析，优势在哪儿？不足是什么？下学期可以从哪些方面去努力。也许是我的真诚打动了她，也许是她确实从规则中看到了希望，听我分析完，她拿着那张表格平静地离开了我的办公室。来年，我发现她有了很大的变化，积极参与学校所有活动，写论文参评，上公开课示范，作为一位快要退休的老教师甚至参加了区音乐教师基本功竞赛，与很多年轻人同台竞技……一位老教师的身体力行，为学校里很多青年教师的成长树立了榜样。果不其然，第二年她顺利“升级”了。

　　不能说她的努力没有功利性，但考察一项制度的建立是否有效，就是看它能否得到教师的认同与接纳，能否规范教师的教育行为、能否激发教师的工作热情，成为教师平时工作学习中的自觉行动。

　　好的制度的形成应该走“群众路线”。回想我校岗位竞聘方案，“规则”从群众中来，学校组织梳理归纳；“修订”到群众中去，学校组织再讨论，进一步综合意见；“执行”由群众决定，通过职代会表决确定。这种尊重教师的想法、关注教师的切身利益、着眼学校发展的决策，具有更高的接受度与执行力。

　　大禹治水，疏而导之。作为学校管理者，我们不是用制度去约束人，而是用制度去引领人，改变人。优秀的制度文化，能够帮助教师确立对自身发展、学校管理的正确理解，凝聚强大的向心力，促进学校健康发展。