1、通过教学引发学生对学习歌曲，绘画创作和作品欣赏的兴趣，并培养他们丰富的想象力和好奇心。
2、学生在对歌曲《小小的船》的学习后，进行一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引发学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
【教具准备】
1、各种资料、图片，有关月亮和星星的美术作品。
2、《小小的船》歌曲录音磁带。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、组织教学
1、《小小的船》伴奏音乐进教室。
2、师生相互问好。
3、调整课堂纪律。
师：老师看今天哪个同学表现的最好。（老师用肢体语言引导学生，学生讯速坐好。）
二、导入
师：同学们看看大屏幕上的月亮象什么呢？
生：象船
师：对，象小船，那小船是什么样子的呢？同学们想在小船上做什么呢？
生：唱歌，跳舞
师：有那么多的答案，那我们来听听小船的歌什么样子的呢？
三、学唱歌曲《小小的船》
1、播放歌曲《小小的船》，让学生初步感受歌曲情绪和歌曲的曲调强弱。
2、利用听唱法学习歌曲，指导学生自然地唱出三拍子歌曲的强弱规律。
3、学生熟悉歌曲后，教学生学习三拍子的舞步，边唱边跳，让学生律动起来。还可以让他们创编动作，发挥他们的艺术潜能。
4、手拍节拍，学说歌谣《月儿》。引导学生伴随着大月亮、小月亮的节拍击出有规律的强弱变化，帮助学生体验三拍子的节拍规律。
四、小结
这节课让学生了解了三拍子的舞步，他们的创编动作，提高了学生的艺术才华 。
下课。随着音乐旋律步出教室。
【教学反思】
音乐是审美艺术，本课例从小学生的身心特点出发，小学生好动、好玩、好奇，喜欢赞赏在教学活动的设计中，坚持以学生为主体，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。
课堂教学要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。