老师如何更好地引导问题学生
摘要：青少年承担着将来建设祖国的伟大任务，他们将来会活跃在各行各业，成为建设祖国的领军人物。由于青少年在将来任务重大，因此必须搞好青少年的教育工作。这就需要家庭、学校、社会共同努力，三方齐抓共管，担负起青少年教育的重任。学校是从事教育活动的主要场所，是青少年思想教育的关键，在青少年成长中具有十分重要的作用。
如何管理叛逆期学生
1、和学生交朋友
以一个朋友的身份和他谈谈如何正确对待这些问题。在交流时注意以理服人，而不是居高临下的强迫对方接受你的观点。
2、提高班主任素养和工作水平
班主任要具备良好的教育心态，要把关心每一个学生、充分尊重信任学生、爱护每一个学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位，在学生出现过激行为时，班主任要学会制怒，善于运用教育机智和教育策略，巧妙地化解师生冲突。
3、努力营造良好班级情景
积极向上的班集体、团结友爱自尊自强的班风、良好的师生关系与同学关系等，是学生受教育的外部条件、有力的教育因素和积极的心理氛围。
4、引导学生正确对待挫折和失败
班主任要指导学生正确地认识自己，培养学生对自我心态进行自我调节的能力，使他们正确归因和教会学生简易的自我疏导方法。
5、了解学生心态
及时了解学生的心态，激发学生的内在需求，捕捉教育时机，以优良的班主任工作培养学生良好的心理品质，是防止和克服中学生消极逆反心理的重要途径。【详细>>】
奖励学生的方法
1、好事罐
在一些学校中，教师每周都努力“当场抓住”表现好或正在做好事的学生，让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放在“好事罐”中，随机抽取发一些小礼品。
2、红黄绿卡制
教师可提前根据班中学生的人数制作一些绿卡、黄卡和红卡，卡片上写上学生的姓名。表现好为绿卡，出现行为问题，收回绿卡发黄卡、再依次发红卡。如果一周内有持有绿卡或黄卡，则奖励25分钟自由时间，可玩耍或室外运动，红卡则无。
3、奖励券
给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时完成作业、获得其他教师的奖励等。学生的奖励券积累到一定的数量，便可以领取“奖品”。
4、胜利舞
帮助班里的学生设计或由学生自主设计一套本班专用的“胜利舞”，当本班在运动会上或科技节上获得奖励或有其他可以庆祝的事情的时候，教师可以给他们一两分钟的时间跳“胜利舞”。
5、班级账
让学生在班里管理自己的“金钱”，如果学生能按时完成班里的任务、有好的行为表现、取得优异的成绩、进步显著等，就“挣钱”；如果没有按时完成作业、在课堂上走神或有其他错误行为，则被“罚钱”。
6、报喜电话
如果学生取得优异成绩或表现很好，可准许他们打“报喜电话”，及时跟父母分享自己的喜悦之情。【详细>>】
开除学生条件
根据《普通高等学校学生管理规定第五十四条规定: 学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：
1、违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；
2、触犯国家法律，构成刑事犯罪的；
3、违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；
4、由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的；
5、剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的；
6、违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的；
7、屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。【详细>>】
特训学校
如果孩子太叛逆了，家长一般会选择送孩子去特训学校。特训学校正规且资质齐全的特训学校有专业的师资队伍，实行封闭式、军事化管理，帮助孩子由内到外进行转化。
特训学校特点
1、该校经过政府审批，在教育局有备案，资质齐全；
2、该校对不同孩子不同问题“因材施教”，设计适合孩子的个性化教育方式；
3、该校师资力量强大，达到三个问题孩子配一个生活老师的标准；
4、该校办学条件好，学生运动、学习、生活等设施齐全；
5、该校在孩子入学后对待家长的态度前后一致；
6、该校的辅导方案和辅导记录对家长完全透明，让家长随时了解自己孩子的教育过程度。【详细>>】
学校教育和家庭教育的关系
良好的家庭教育是造就人才的必要条件，能为孩子一生的言行刻上深刻的印迹；学校教育主要以系统地传授知识为主，它不同于家庭教育，对学生思想品德的健康成长，世界观、人生观、价值观的正确树立，有着不容忽视的作用，而且是替代不了的。总的来说它们的关系如下：
1、教育目标统一
学校教育的目标具有共性、全面性的特点；而家庭教育具有独立性、特殊性的特点，但是两者的出发点都是为了把孩子培养成才。
2、教育内容统一
学校教育和家庭教育有着不同的教育内容。学校教育注重以培养学生对基本知识、技能的掌握为主；而家庭教育则注重培养孩子的生活能力、行为规范、伦理道德等。但是两者都是为了培养孩子学会做人、学会做事、学会生存的能力等。
3、教育作用统一
无论是家庭教育还是学校教育，它们最大的作用莫过于把孩子培养成为社会需要的有用人才，而人才对社会的作用程度是从人的认知和情感中体现出来的。
4、教育互补性统一
家庭和学校在对孩子的教育上都有各自的特点，但又有各自的不足。只有两种教育互补，才能更好地促进孩子发展。【详细>>】
中西方学校教育差异
1、教育宗旨差异
中国古代的教育即是通过培养国家所需要的官吏既而来为政治服务的。教育的宗旨就是培养国家需要的人才。西方教育自成体系，与政治的关系比较松散，其培养人才的宗旨在于掌握、使用科技技能。
2、教育体制差异
传统的中国教育是一种地地道道的应试教育，强调“分数”，考试是唯一的评价标准，西方的教育体制则是倾向于能力教育。其特点是重视学生学会独立思考、独立生活的能力，培养学生创新能力以及思考问题的习惯和方法。
3、教育理念差异
①知识观有差异，中国传统文化交易注重基础知识传授，西方文化教育强调个人价值。②教学方法差异，国的教育注重对知识的传授，让学生死记硬背，西方教学更关注学生在过程中的主体地位。③师生关系差异，中国传统文化是“尊师敬长”，西方教育则强调教学过程中师生关系的平等。
4、教育内容差异
中国是一个政治型的国家，其教育内容首先是为政权、为政治服务的；而欧美等西方国家以工商立国，教育内容也就以科学技术和实用技能为主。【详细>>】
学校教育活动如何开展
1、策划好主题
根据学生的学习生活、思想动态来确定主题班会。根据节令、纪念日来确定班会的主题。根据突发事件、或者时事热点来确定班会的主题。
2、选择适当的组织形式并加以实施
主题班会的形式首先要符合这个阶段的学生的特点。十几岁的学生正处于长知识、长身体的阶段。他们思想活跃、乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。
3、善于深化主题，做好总结和成果巩固
班主任要善于总结、集中和提炼。班主任要做好“追踪教育”，巩固主题班会成果。【详细>>】