晓峰刚上初中，就像变了个人。他沉迷手机游戏，成绩一落千丈，还总和父母顶嘴。无奈之下，父母把他送进了叛逆期孩子封闭学校。
初到学校，晓峰满心抵触。但一次体能训练改变了他。那天，大家要完成五公里长跑。晓峰跑了一半就气喘吁吁，想放弃。这时，同学小李跑过来拉着他说：“别停下，我们一起！” 在同学们的鼓励下，晓峰坚持跑完。那一刻，他感受到了团队的力量。
学校的心理老师也察觉到晓峰内心的孤独。通过多次一对一谈心，晓峰慢慢打开心扉，说出自己是因为在原来学校被孤立，才沉迷游戏。老师耐心引导，让他明白要勇敢面对自己。
课堂上，小班制教学让老师能时刻关注晓峰。当他走神时，老师会巧妙提醒；当他答对问题，老师给予肯定。渐渐地，晓峰对学习有了兴趣。
几个月后，晓峰变了。他主动给父母打电话，说自己的进步。放假回家，他不再抱着手机，而是和父母一起聊天，帮着做家务。晓峰的蜕变，让大家看到了叛逆期孩子封闭学校的教育成效。