基于web的学习系统的特点有哪些
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【摘要】
本文介绍了新课程条件下，
一种基于网络的新型学习方式和评价方式。
通
过对信息技术课学习评价方法的研究，确定了基于
WEB
的学习评价系统的功
能模块，并介绍了基于
WEB
的学习评价系统的界面和使用方法，描述了该系
统的设计思想和意图，并对基于
WEB
的学习评价系统的课堂教学和评价效果
进行分析总结。
【关键字】
基于
WEB
的学习评价
系统
电子学习记录档案袋
实时评价
一、引言
学生对信息技术课程良好的学习兴趣能有效促进学生信息能力的发展。
但并非所有学生都对信息技术课程有兴趣，而且信息技术课的学习环境干扰
因素很多，例如来自网络和游戏的*，为此就需要用其它办法来促进他们
对信息技术的学习，其中教学评价就是一个有力的手段。学生为了达到评价
标准的要求，就不得不迫使自己努力学习，从而促进了信息能力的发展。
高中信息技术新课程标准也提出了评价改革的建议，评价的重点不再单
纯重视结果的评价，而逐渐倾向于对学习过程的评价。评价的目的是全面考
察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是
教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价，既要关注学生学习的
结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。
由此，引出这些问题：对于学生的学习，应采取什么学习评价方法呢？
这些学习评价方法是怎样正确地从多方面来评价学生的学习过程与学习成
果，促进学生在信息素养和电子作品创作能力上得到发展？为此笔者首先研
究了一些在信息技术课可行的学习评价方法，并结合多年的信息技术教学经
验，开发了“基于
Web
的学习评价系统”
，运用该系统进行学校的教学实践，
研究和探讨该系统应用于高中信息技术课堂学习评价的可行性、有效性，能
否实现正确地从多方面来评价学生的学习过程与学习成果，从而促进学生信
息能力的发展和信息素养的提升。
二、
基于
WEB
学习评价方式特点
第
2
页共
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1
、实时评价
网络实时评价是指学生完成作业后，作业能及时上传至网站数据库，教
师、学生能及时对作业进行评价，并把结果及时反馈给师生。网络实时评价
体现了网络教学快捷、
灵活的特性，
可以为学生的学习效果提供及时的反馈，
有效地监控、管理学习过程，提高学习效率，增强学习的控制度，并及时调
整教学。
信息技术课的本身离不开计算机和网络，其教学依赖于计算机，作业练习
更是如此
,
教师对学生作业的处理也大多是在计算机上进行的。
所以信息技术
课的特点决定了实现网络实时评价的可能。
2
、电子学习记录档案袋
电子学习记录档案袋是网络环境下过程性学习评价的主要方法。
电子学习记录档案袋评价又称卷宗评价，也叫文件夹评价。档案评价的重
要依据是学生档案袋。档案袋是“学习的记录，主要包括学生的作品，自评、
互评和师评信息以及学生对这些作品的反省。在电子档案袋中，很多知识和
学习过程都自然地按照时间进行结构化组织。从理论上讲，通过对每个学生
电子档案袋的考察，就会从中清晰地看到该生学习结果的形成发展过程和参
与度，以及该生丰富多彩的、创造性的收获。
信息技术课需要学生主动学习，
采用电子学习记录档案袋可以使学生体验
成长、感受成功，能够调动学生的学习积极性。
可见，电子学习记录档案袋是最适合应用于信息技术课的、有效的学生评
价方式，它体现了“学习是个过程，学习评价也应有过程评价”的思想，也
是一种信息技术课自身的课程整合，能较好地促进学生的学习及全面发展。
因此，
系统的很有必要开发适合过程性评价的网络版记录档案袋数据库软
件，全程记录跟踪学生的成长过程。
