怎样做课例研修学习后反思查找的教学问题
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发布时间：2022-04-22 22:37
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时间：2023-09-26 21:43
通过学习，我知道了课程培训，目的是提高课堂教学质量的改善和提高教师教学的主要目标。的培训活动最终没有理论上的输出，而是要提高教师的实践。这提高了本次培训的最终目标，不断提高的过程中，追求教育实践螺旋来回。这次演习是提高教师的行动学习过程。教师教学行为观察和思考的过程中，通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流，加深了解，不断自我和自我实践，提高他们的认识的基础上。
课程的学员的一般程序如下：
⑴问题 - 发现一个问题，在自己的教学。人格问题，是不是代表，但它可能是一个普遍的问题。
⑵设计 - 设想一个解决方案，设计一个新的教学计划，编写一个新的课程计划。新设计的基础上，
⑶行动 - 实施这种方法，在教学讨论方案。 （研讨会）
（4），以反映实际的效果 - 收集调查教学教学反应。
⑸评估，研讨会，评估（成功或失败）
⑹发现一个新问题，新一轮的行动研究。
课的主题为引领，只有抓住就行了，之前的教训，风筝越飞越远，越飞越高。从重点观察点，以了解在课堂上，教学取证，在讨论过程中的教训，和储蓄。只有在实践中的反射运动，同步梅西耶“烂摊子”，最终形成的经验，这种增长和取得的成就。课程参加者感受到
大方初中学校英语班杜斌
自2010年以来，我有幸参加国家培训计划，中西部农村中小学教师远程培训的小学和中学，大方中学的英语培训课程，我很珍惜这个不断完善和提高自我的机会，积极认真参加训练过程中。
训练，我听的英语教育专家的精彩讲座，他们的口味幽默的教育，国家的最先进的教育理论，交流的优秀教师，不仅要加强理论和专业知识，学习，和的老师和本班课程的学习。培训可以说是有利可图的交易。
以提高教育思想，开阔眼界改革。
2个多月的培训，学习了一段时间，所以我抬起头埋和辛勤工作，发现教育是必要的，是有远见的培训，每位专家老师给我们做精彩的演讲专家老师讲课，他（或她）独特的洞察到他们的初中学校英语教学，新课程，英国的思维方式各方面的意见，和我们比较前沿的教育理论知识，以及如何课堂教学，从第一手经验的专家从国内和国外的教育理念，我喜欢呼吸到清新的空气，为之振奋。
继续学习理论，应用实践。
骨干教师，我努力学习的理论知识转化为动能，实用，有效的指导，通常的英语教学中，教师在培训过程中的交流，我自己的理解英语新课程标准组，和追求的设计理念和新的实践课程，以指导自己的教学，不断总结的基础上重新发现了这么多的努力进入周期，因为课学习的过程让我变得更加坚强，变得更加坚定。
同时，我学会了改变的角度来重新审视自己的教学工作，一个新的概念的指导下，不断反思，调整自己的教育观，它是这样的换位思考，我学会了信任学生，并不断感到惊喜和实力的信任。
加强专业知识，专业教师。
紧张而忙碌的训练，因为训练，我是一个勤奋的，终身的学习氛围。严谨，务实的气氛中，所以听一节课我都精心准备，仔细揣摩容易通过网络获得相关信息，并努力建立一个有效的教学和学习活动。勇于迎接挑战，在实践过程中，他们没有敢于创新，可以说，培训将激励和鼓励我的脑海里，让我更具体的教学初中英语抨击有句话说得好：“老师为了给学生一碗水，一桶水，甚至是源源不断的水的来源。“因此，我们希望是一个好老师，不能做一个回水，但源源不断的水源，有必要继续加强专业知识，学习
课堂研究的载体，促??进教师的专业成长。
课程的教师在课堂教学中轨的真实写照。课的课堂教学研究，教师从事教学改革与研究，有利于促进教师的专业发展，教师专业发展是在自然成熟过程中的步骤一步，该计划的目的是，开展出教学研究和教学，教师能有效地缩短生长周期的训练，我觉得我收获的第一课的学习活动。
在培训过程中，历时2个多月，我的心已经经历了很多变化，学生的负担表示感谢，并希望初始的教训。教训，后续的培训过程中，每一位教师在我们的课堂和硬，再一次，我们有一个非常大的收获。一遍又一遍后，学校的交流，思想碰撞的火花，智慧凝结成结晶。专门在培训过程中，我们不懈的努力和有益的，但??？最令人欣慰的是：走在那些不熟悉我们坚信，承认失败的教训研究过程中，没有失败，孜孜以求的精神将使我们终生受益，因为课研究的紧密合作，成为一个有凝聚力的团队。 “
牛顿曾经说过：”我已经成功，那是因为我站在巨人的肩膀上。“骨干教师培训，要感谢教育部门，学校系统的肩膀上我们的青年教师让我们站得更高，看得更远！的教育斗争中，我们的目标相距甚远，我作为培训激励收获，也将鼓励我继续前进！
