班主任给学生过生日步骤
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最近经常有学生因为过生日引起我的关注。一个是我去家访时，家长告诉我孩子出去为同学过生日去了，中午不回家吃饭了；另一个是一个住校生中午竟然没在学校吃饭，问起原因，竟然是私自外出给同学庆祝生日去了。我有些愕然，看来，学生对自己的生日的确很关注，既希望得到来自家长的礼物，有希望能躲开父母和同学聚会一下。说实话，过生日花钱浪费父母的血汗钱倒还是小事，要是孩子因此而学会了抽烟喝酒，那就是大事了。
如何才能让学生的生日过得既有意义又能受到教育呢？我认为班主任应该打造班级的生日文化，让学生既感到自己的生日与众不同，值得纪念，又能接受教育，感受到来自父母的不易呢？
我决定打造六班的生日文化，让学生感受到来自父母、老师、同学深深的爱意。
首先，利用主题班会，向孩子介绍母亲十月怀胎以及生产的过程、时时刻刻关注孩子成长的不易、为孩子不惜受苦受累的艰难。
第二，让学生自报家门，说出自己的生日(主要是阴历)，现在班长那里做好统计。
第三，我亲自为学生献上生日礼物——一颗巧克力糖果，一个小小的记事本，女孩外加一个精美的布娃娃。
第四，全班共同为其唱生日祝福歌。
第五，由所在的小组为学生亲手设计独特的生日了礼物。
第六，班主任和父母给孩子写一封信，让孩子作为纪念。
……
其实，关注孩子的生日，就是关注孩子，让学生知道她（他）在老师心目中的地位。
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【案例背景】
这批学生，从一年级带到现在，整整五年了。一直以来，43个孩子一个妈，我们这个大家庭里的兄弟姐妹和睦相处。但因为大多数孩子是独生子女，常常以自我为中心。我一直想以“妈妈”的身份给每一个同学过一次生日，让他们逐渐学会关心别人。2009年末，看着新的一年即将开始，我决心实现我的想法。于是，我让孩子们根据每个人的生日，制作了一个生日台历——也就是把每一个同学的生日都在台历上标注出来，以便提醒大家。
【案例过程】
案例一：3月26日
吴佳琦的生日会如期举行了，孩子们唱生日歌，送礼物，说祝福的话……教室里不时飘出阵阵笑声。这个生日，大家都很开心，吴佳琦是一个感情丰富的女孩，她面对大家，坦坦荡荡地、声音响亮地说出了一句谁也没有想到的话：“今天是我的生日。我要感谢我的妈妈。因为今天也是妈妈的受难日。我出生时妈妈最疼痛的时刻。我更要感谢妈妈11年来对我的养育。”她说得热泪盈眶，我想如果她的妈妈在现场，一定会不由自主地上台去拥抱她。
吴佳琦的话也深深感动了我，这个孩子怀有一颗感恩的心，感动了她的父母，也感动了天下所有的父母。
案例二：4月7日
给谷世瑜过完生日，只见陈慧站了起来：“我觉得应该把刘老师的生日也给记下来，到时候我们给刘老师过一个隆重的生日。”“对，也给其他老师过生日！”“对！”有人高声附和着，随后便是一阵热烈的掌声。
【案例分析】
创造环境，熏陶孩子
近些年来，独生子女逐渐增多，父母等长辈对孩子娇生惯养，造成了孩子们“小公主”“小皇帝”的地位与个性。许多家长在对孩子的培养上，往往只重视孩子的智力开发，而忽略了对孩子的品德教育。现在很多独生子女认为，接受父母给他们准备的一切是理所当然的，却不知道要去关心别人、照顾别人。通过“给每一个学生过生日”这一活动，孩子们在一种温馨与快乐的氛围中，逐渐明白了关心他人，学会了回报父母、回报社会。后来，我陆续接到过几位家长的短信：“本来是给佳琦过生日，可吃饭的时候孩子一个劲掉眼泪。后来，在那么多人面前给我深深鞠了一个躬，说是谢谢我。把我感动得也哭了。”“孩子第一次主动张罗给我过生日。平时都是跟我要钱花，这次他拿自己的零花钱给我买了一个小蛋糕。”“以前让他干点家务活，懒死他，说什么都不动。这几天看我身体不舒服，还主动替我收拾碗筷、打扫卫生了。孩子的变化真大。”
这些孩子懂得了感谢父母给予的生命、感谢亲人的无私关怀、感谢父母的精心养育。试想：一个连父母都不爱的人，一个不懂得感恩父母的人，一个不会爱父母的人，又怎么可能爱事业、爱社会呢？而这无疑是可耻的，也是可悲的。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，做孩子的也应当对含辛茹苦的父母常怀感恩之情啊！他们要学会感谢父母精心养育、感谢老师谆谆教导、感谢他人耐心帮助。一个懂得感恩的人才能善待别人，才能博爱、宽容，才能是一个善于调节自己的人。学会感恩，不仅是孩子成长的需要，也是构建和谐社会的需要。
案例三： 4月23日
尹铨平时比较活跃，爱动手动脚的，因此“得罪”了很多人，所以大家也想借给他过生日的机会“恶搞”一下。几个同学正在商量这件事，不知道他们有什么“密谋”。好不容易盼到了周五的最后半节课，大家摆桌子的、弄椅子的，不知道的还以为要开联欢会呢。
生日会有序地进行着，主持人李佳孺神秘地拿出一个大口袋让尹铨摸出一种东西，尹铨随手拿出一看，是一条红色的围巾。他让好朋友李博韬用围巾蒙上双眼，这时很多孩子围上前去——天啊，他们准备干什么。我意识到要发生什么，大脑飞快地旋转：是制止？还是继续？短暂的思考过后，决定先继续，然后根据事态发展再做决定。只见孩子们有的往尹铨脸上搽口红，有的往尹铨头上喷雾……转眼，尹铨的头上便雾蒙蒙的一片。我一看事态不妙，赶紧阻止了行动。
看着尹铨狼狈的样子，我忍不住问：“尹铨，好玩吗？”“不好玩。”尹铨一脸无奈的样子。
面对主持人，“你有什么要说的？” “我觉得很失败。”
“为什么？”“他不快乐。”
大家给同学过生日，不就是让他快乐吗？可是今天的小主人——尹铨，没有感到快乐。事情的结果，出乎所有人的意料。
【案例分析】
抓住契机，教育孩子
“是制止？还是继续？……首先继续……”因为我想让孩子们来一次从来没有过的心灵体验。
作为调皮的尹铨来讲，他亲自体验了被“捉弄”的感觉。在以后的生活中，当他想要去“捉弄”别人的时候，肯定会想起自己过生日的那一幕。他会尽量地控制自己，控制自己不再“讨厌”。这次的角色换位，不仅对尹铨有所触动，而且对于类似调皮的孩子来讲也是一次心灵的历练，让他们了解了“捉弄”也就是对同学的“伤害”，这会让人从心底里愤怒。那么，类似的事情就会减少。
作为小主持人，恐怕她自己真的没有想到事情会变成这个样子：“他不快乐”。是啊，她的出发点是好的：想用一个“淘气”的方式，给“淘气”的他过一个“特殊”的生日，让他高高兴兴地、快快乐乐地迎接即将长大的一岁。可是，“他不快乐。”这个时候，孩子得到了教训：做什么事情也要站在对方的立场来考虑，不要想当然做事情；还要和老师多沟通，得到老师的支持与帮助。
作为老师也应该时刻关注孩子，不要一味追求民主，对孩子放任自流，因为孩子的阅历比较浅，他们考虑问题不够全面，需要老师或者家长的指导与帮助，否则真的会适得其反。
从其他的孩子来看，他们亲眼目睹了这样一场“闹剧”给当事人带来的狼狈与痛苦，感受到了那种无助与愤怒，他们绝对不会再做类似的事情。
案例四：6月30日
眼看到期末考试了，复习比较紧张，可今天偏偏是徐冰同学的生日。说实话，真的不想给他过这个生日了。因为这几天的复习，我觉得很累；可是，再看看一节节忙于复习的孩子们，又觉得有些可怜；所以决定——让孩子们好好放松放松——过吧，反正孩子们早已期待。
生日会上，一个个冷门爆笑全场。
原本昨天是徐冰的生日，可是吴佳琦在日历上标注的时候因为一时疏忽，竟然让徐冰同学整整“晚产”了一天。因为徐冰的意外“晚产”，足足让大家笑了半天；更有意思的是，为了弥补自己的过失，吴佳琦给大家揭露了她上幼儿园时的内幕：把老师奖给的一朵小红花一撕为二，本来是得10朵小红花可以换取奖品，而她得的5朵小红花就变成了10朵，同样领取了奖品；睡午觉时，老师会给睡着的孩子脑门上贴上一颗小星星，她睡醒了，悄悄把临床的小朋友脑门上的星星揭下来，“啪”的贴到自己的脑门上……
这些故事本来就有趣，再加上吴佳琦手舞足蹈、眉飞色舞地渲染，孩子们简直笑岔了气。当然徐冰也原谅了她的“无心之过”。
接着，汪雪楠非常歉意地爆料了徐冰“徐大丫头”这一外号的由来：“三年级的时候，我坐在徐冰的后排。有一次我怎么叫他，他都不答应。后来我看到他穿的衣服上有girl的字样，就叫了一声‘丫头’，没想到，他竟然回过头来，答应了一声……”还没等她说完，刚刚缓过气来的孩子们，一下子笑得又不行了。
等到大家终于笑够了，她又接着说：“我为三年前的事感到很抱歉。每当听到同学叫你‘徐大丫头’的时候，我都很内疚。一直想找个机会向你道歉，可是一直说不出口。今天当着大家的面，我要说一声：对不起，请原谅。”说着面对徐冰，郑重地深深鞠躬致歉。徐冰看到她真诚的道歉，倒也大方：“没关系，我觉得很亲切。”孩子们又笑了。真不知道他们怎么这么爱笑。
这些真情的流露打动了在场的每一个同学，他们笑了。这种笑，是一种善良的笑，它解除了同学之间的误会；是一种美好的笑，它勾起了同学之间的回忆；是一种留恋的笑，多年之后，将会是一笔最珍贵的财富。
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您好，首先在不影响正常课程的情况下，提前跟班上的同学说好，约在一个时间在教室内进行一个简单生日聚会。
例如通知下午五点钟同学们留下来一下，老师有一点事情，然后提前准备好蛋糕，等到那时候拿到班上，给那位同学一个惊喜。然后可以组织同学们合唱生日歌，一起吃蛋糕，同学们给生日的同学送上祝福，一起在教室看电影，最后活动留念。相信这个同学一定会度过一个难忘的生日的
最后拍照留念
