速给一篇由班委提名写给差学生家长的一封信的范文.
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发布时间：2022-04-21 05:57
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热心网友
时间：2022-05-23 02:21
初一上期一个星期二下午，班委会例会上，大家对班里提出了一些问题，主要是有几个说话点，几个爱说话的同学自制力较差，爱在自习课上争论问题，搞得值日班长受作难，以致本周测验，数学成绩明显退步。这种浮躁的现象该如何办?面对此种情况，我说：“你们只要告诉我，哪些同学爱上课说话就行了。”
第二天，我没有在班上批评，我在观察。我在找切入点、突破口。
第三天，自习课上，大家纪律很好。有些同学已清楚了班委会的内容，几个爱说话的同学甚至估计老师会在班上大张旗鼓地批评。可我采取了以下做法：
“同学们，今天作业多不多？”“不多，快做完了。”
“那好，老师想和大家说说心里话。请大家停下几分钟。”
我开始交心，我说：“近一周多来，班里纪律稍有放松，表现在上小学科的课堂上、自习课上，说话的人数多了，随意在课堂上争论问题的现象多了，并且出现了抄作业的现象。致使近两次数学测验成绩下降。这首先是我班主任的责任，我放松了对大家的提醒，对班规班纪执行不严，不经意间使大家纪律这根弦绷得松了。这不是大家的错，谁不想让自己成为一名好学生？谁想挨批？谁不想取得好成绩？谁想退步？都不想。事实上，谁也不是有意犯错，但在一个不讲究纪律严明的班里，谁又能有多大的自制力？大人的自制力也是有限的，老师们开会时，甚至在教室后边听课时，不也常有小声说话的现象吗？可是没有一个说话的时候，平时爱说话的人也会克制住自己，或出现个别说话或破坏了安静的气氛，如有人加以制止的话，这种现象也不会延续。因而，我不追究前几天谁违反了纪律，我只想知道，你现在是否意识到自己前一段有放松自己、在课堂说话的现象，哪怕一次，如果有请站起来。”话音刚落，有两个面面相觑地站了起来，有些干部同学也在观望中站了起来。更多的人站了起来。
“很好，请坐下，不到班上的三分之一（全班70人）。这说明我们都是好学生，都不想让自己放松，都想完美自己。那么，要是管不住自己违反了纪律怎么办？我停顿了一会儿，说道，要借助于外力，给自己施加点压力。人说，‘成绩是*出来的，毛病是惯出来的’，有它一定的道理，我们不会想惯出自己的毛病吧？以后，当你上课说话的时候，随意扭头、不集中精力听讲的时候，值日班长不再提醒，就直接公布你的名字，记作‘过’，你需找我班主任说明，一次也不迁就。同意的请举手。”“唰——”，如林的手臂举了起来，全部通过。
以后的事实告诉我，你尊重了他，他就信服你。即使制度再严厉，再苛刻，他都能接受，心甘情愿。因为他一站起，就已在无形中做出了承诺。他便会去严格要求自己。
由此可见，要处理好一件事，要达到预期目的，必须具有预测性，自己要有预案，只要用心去做，站在学生的立场上，替学生说话，也就替自己说了话，做好了自己的事。有人说，这是画好圈让猴子跳，不错，不过，要画好、画圆，让猴子高高兴兴自愿跳进去。
另一案例：一天听写语文词语，阎炳锟告诉我，“孙蕾蕾抄书了”。
数学卷面分一贯不及格的孙璐华近两次考试却全对了，不正常。难道她有参*？针对这种现象，怎么办？
我陷入了沉思：直接找本人？在班上讲，让大家揭发？讲利害关系，让自己承认？都不妥，那么，先表扬，说做得不错的，启发照抄的自感羞愧，旁敲侧击？要么，说主动承认者，既往不咎，说明只要诚实，品德成绩不受影响；否则，老师已掌握了情况，给了你机会你仍没认识，品德成绩将不及格。这些似乎都显得苍白，都不会让学生发自内心去认识、改正。必须从思想上解决、调整心态，加强心理防线。我读了《苍蝇击倒的世界冠军》一文。文中写道：
1965年9月7日，世界台球冠军争夺赛在纽约举行。路易斯十分得意，因为他远远领先对手，只要再得几分便可登上冠军的宝座了。然而，正当他全力以赴拿下比赛时，发生了令他意想不到的事：一只苍蝇落在台球上。这时的路易斯没在意，一挥手赶走苍蝇，俯下身准备击球。可当他的目光落到主球上时，发现这只可恶的苍蝇又落到了主球上。在观众的笑声中，路易斯又去赶苍蝇，情绪受到影响。然而这只苍蝇好像故意要和他作对。他一回到台盘，它也跟着飞了回来，惹得在场的观众放声大笑。路易斯的情绪恶劣到了极点，终于失去了冷静与理智，愤怒的用球杆去击打苍蝇，不小心球杆碰动台球，被裁判判为击球，从而失去了一轮机会。本以为败局已定的竞争对手约翰见状勇气大增，最终赶上并超过了路易斯，夺得了冠军。路易斯沮丧地离开了。第二天早上，有人在河里发现了他的尸体，他投河自杀了。
读完，我问道：“同学们，由这个故事你想到些什么？”白雪、李明杰、贾雨千、翰杰、周泽雨、郭婉君、郭冉等都谈到：路易斯太急躁，遇事要沉着冷静。是的，路易斯并不是没有能力拿到世界冠军，可眼看金光闪闪的奖杯就要到手时，他却暴露了心理方面致命的弱点，对待影响自己情绪的小事不够冷静和理智，不能用意志来控制自己，最终失掉了冠军甚至生命。我进而问道：“请结合我们身边的实际还想到些啥?”李明杰首先说：“同学们在听写词语后，错了抄写时，要冷静对待。”潘军毅说道：“快期中考试了，不能急躁，做任何事都要坚持。”“遇事不能急躁，做一些不该做的事。”……我总结道：同学们说得多好。老师想说的你们说了，老师没有想到的你们也说了。诸如对待纠错题、小测验，烦躁、不愿多想、补写认为冤的；或为躲避重写，看书、看别人的，都是一种急躁的表现。不过更重要的是经不起考验，正如路易斯，他的能力强而心理素质差才导致失败。我们其实能力并不差，错一个，丢一分都不能证明你能力差，但能否经受住考验，就看你有没有良好的心态，乐意纠错。为什么大家公认为聪明、有能力的学生总考不出理想成绩，就是受了“苍蝇”的干扰——粗心、马虎、急躁、眼高手低、目空一切等，对于你身边的苍蝇，该怎样做？
今天的练笔，就以“我身边的苍蝇”为话题来写，老师会发现你的心理素质如何，并帮你指点迷津。
第二天，我惊奇的发现，老师、学生怀疑的个别学生、还有根本没有想到的学生，都在练笔中一针见血的指出了自己曾经有过的作弊动机、作弊行为，并主动惩罚了自己，按听写错误的规定加倍书写了有关内容，我趁机宣读了几篇，大力表扬这种勇于剖析自己，不受苍蝇干扰的心理。达到了满意的效果。以后据了解，几乎没有再发现类似现象。大考、小
