小学课本中凿壁借光的故事,主人公最后为何变成了反面教材?

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在小学时候，大家都学过一篇课文，叫凿壁借光，那个凿开自家墙壁，借来邻家烛光，发奋读书的小孩，曾经感动和教育了无数人。

这个小孩叫匡衡，《西京杂记》第二卷记载了这个事情：

“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”

简单来说，就是匡衡学习很刻苦，可惜家里太穷，晚上点不起蜡烛，为了能够晚上也读书学习，他就把墙壁凿了一个洞，借着邻居家的烛光，发愤苦读，终于学有所成。

由此，匡衡和囊萤映雪的车胤、孙康一道，成为珍惜光阴、发奋求学的三个先进典型人物，经常被家长用来教育孩子。

后面的故事，可能知道的人就不多了，最后的大结局肯定更少有人会想到。

靠着借来的光，匡衡发愤苦读，成了大学者，特别是对《诗经》，理解独特而透彻，是全国第一的专家。

当时曾传有“即说诗，匡衡来，匡说诗，解人颐。”

就是说匡衡解说《诗经》，能使人眉头舒展，心情舒畅。做报告能做到让人心情都变好，可见匡衡对《诗经》理解和阐释，已经到了登峰造极的地步。

更厉害的是，当时身为太子的元帝也很喜欢听他讲《诗经》。

因此，元帝即位后，先后任用匡衡为郎中、博士、给事中，仕途一路向好。

后来，京城长安一带发生日蚀、地震等灾变，匡衡乘机上书，引用《诗经》表明上行而下效的道理，劝元帝“减宫室之度，省靡丽之饰，考制度，修内外，近忠正，远巧佞，”“任温良之人，退刻薄之吏，显洁白之士，昭无欲之路”，然后再在百姓中推广道德教化，弘扬礼让仁和之风。

匡衡的奏书再次说到元帝的心坎上，匡衡因此陆续迁为光禄大夫、太子少傅、御史大夫，最终官拜丞相，封乐安侯，位极人臣。

在汉朝，凡被封侯者，都要赐予封地。匡衡的封地在临淮郡僮县乐安乡，封地面积3100顷，南边以闽佰为界。然而，实际操作中却把误把南边的平陵佰当成了闽佰，导致封地面积扩大了400多顷。

是郡图出错，还是当地执行*丈量失误，或是有意巴结贿赂，不得而知。

就这样一直维持了十多年。直到建始元年（前32年），成帝即位，郡地又划定国界，统计田亩，重新绘制地图，发现了这个问题，并将此事报告了匡衡。

匡衡这时，可能想到了以前的凿壁借光，想着多出的400顷也是可以借来的光，把持不住私欲，就故意将错就错。

下属会意，责备当地地方官，为何要将丞相的封地无故减少400顷，当地*畏惧匡衡的权势，只好把400倾又划到了封地里。

然而，纸终究包不住火，这个事情最终被司隶校尉等人知晓，于是告到了成帝那里，匡衡以“专地盗土”被贬为庶民，不几年，病死于家乡。

小时候是先进典型，老了却成了反面教材。匡衡的悲剧，就是因为小小的贪欲，以为什么光都是可以借的。

想想那些落马的*，何尝不是和匡衡一样。华丽的开场，尽情的挥洒，最后变成恣意的妄为，落得凄惨的下场。

管住贪欲，分清公与私。这就是猜不到结局的匡衡，给我们最大的警示。