幼儿数学启蒙,如何让你的宝宝更早的具有数学思维?
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《巧虎快乐数学》是利用伊索寓言故事来教小朋友们学习数学的，当然还是由我们熟悉的主人公—巧虎、琪琪来带领大家一起学习。个人感觉《巧虎快乐数学》利用伊索寓言的方法是非常赞的，让小朋友们在寓言故事中不知不觉就学会了数学知识，在学习这方面，巧虎的好点子确实值得赞扬。不管是《巧虎英语学习版》还是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎学汉字》，这些学习的资源都不会给孩子带来任何的学习压力，相反，会让孩子在快乐中学到知识，培养孩子对学习的兴趣，或许这就是巧虎的神奇之处吧。
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数学与生活紧密联系。数学观念和能力的形成存在于儿童成长的整个过程中。3岁左右的幼儿是对数量的动作感知阶段。这个时期孩子的思维处于直觉行动思维水平，或者称动作思维水平，其特点是孩子的思维在活动中进行，具有直观性和行动性，即此时孩子对数的感知局限于他所操作物体的动作和活动之中。与孩子一起读与数学启蒙有关的绘本，遇见问题让孩子自己去想和做，不要直接告诉他。记住，孩子自己的体验，是最重要的。孩子一两岁左右，就可以给他培养数量的概念。
对于这一时期的孩子来说，大人可以做的是：1.通过反复接触少量的实物（如玩具），让孩子对大小、多少有大致的感知和理解；2.结合实物教孩子按顺序进行10以内的数数；3.帮助孩子对5个以下的实物（如小扣子或棋子）进行手口一致的点数。学前儿童数学教育的主要目标是培养孩子对事物的数和数量关系的敏感性，使幼儿获得一些数的初级印象，培养孩子初步的逻辑思维能力。千万不能为了训练而提前教授小学化的内容，这对孩子来说百害而无一利。
在家在外随时随地在日常生活中，让他慢慢地去学习去感受。比如早上在床上的时候可以和孩子比手脚的大小，数一数手指头，我们两个是不是一样多的？谁的大谁的小？谁的头发长谁的头发短？家里有几个人，要拿几个碗，几双筷子？在外面看到两棵树，哪棵大那一棵树小。吃饼干的时候可以拿一块整的，这是一个圆圆的饼干。咬一口或者扳开成一半这是两个半圆，还可以和孩子玩数字歌的游戏。比如12345，上山打老虎。门前大桥下游过一群鸭。快来快来，数一数二十六七八。
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1、早点让孩子接触数字，很多人都认为数学就是，1 2 3 4，但结果不是，简单的数字对于数学而言都是片面，真正的数学思维是学会如何运用数字，让孩子早接触数字，不是让孩子背会数字，重点在于“接触”二字，从小让孩子把生活中的事物当成数学，这样能激发孩子的“数学脑”。2、让孩子学会心中默算，让孩子学会默算的意思是给孩子一个自我思考的时间，养成这样的习惯有助于孩子在以后的回答中，命中率高，自己内心默算一遍等于二次检查，这样答案才会接触到正确的，心中思考问题也是在激发宝宝的数学脑。
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幼儿启蒙还是很重要的，这个阶段宝宝的思维还没有成型，多给宝宝看一些色彩鲜明的图片，一些连贯的图片能够较好的指引。
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