在《天都峰》一课中，写出了天都峰的哪两个特点，作者写着两个特点是突出什么，暗示什么？谢谢，急用
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发布时间：2022-04-24 20:18
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时间：2023-10-09 16:01
在《天都峰》一课中，写出了天都峰的高和陡两个特点，作者写这两个特点是突出了只要有毅力，坚持不懈，暗示了勇于拼搏就一定能克服困难。
课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
扩展资料：
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。
课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化，从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。
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时间：2023-10-09 16:01
作者写天都峰的高和陡两个特点是突出爬天都峰的困难，暗示了登上这么高这么陡的山峰，是需要勇气和力量的。
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时间：2023-10-09 16:02
写出了天都峰的高和陡。突出了只要有毅力，坚持不懈,勇于拼搏就一定能克服困难。
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时间：2023-10-09 16:03
【课文题解】
天都峰，是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一。《爬天都峰》讲的是在暑假里，爸爸带“我”去黄山爬天都峰。在山脚下，“我”与一位老爷爷相识，并一起爬上了天都峰的事。
【写作方法】
文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两点：一是山峰的“高”，二是山峰的“陡”。第二层讲爬天都峰前的情况。先讲“我”担心能否爬上，接着讲“我”和老爷爷相互鼓励下一起爬。第三层讲“我”和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰；课文最后三个自然段讲了爬上天都峰之后的情况。先讲在鲫鱼背前“我”和老爷爷照相留念，接着“我们”互相道谢，最后课文用爸爸的话对“我”和老爷爷讲的话进行总结。
【写作特点】
1、本文按事情的发展经过来记叙，段与段之间过渡自然，衔接紧凑。
2、运用夸张的手法，描写了天都峰的高耸、险峻。
3、通过对话的形式，揭示丰富的内涵及蕴含的哲理，发人深省。
【写法提示】
1、本文按事情发展的顺序写。写了事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，详细地记叙了爬天都峰的经过，描写了“我”的所见所闻。
2、文章含义深刻，但表达含蓄。含义都蕴涵在人物的言行之中。
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时间：2023-10-09 16:03
高，陡 。一个人只要有毅力，勇于拼搏就一定能成功
