陶行知六大是什么?

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陶行知六大是：

1、儿童的眼睛。传统的封建教育给儿童戴上了一双封建的有色眼镜，使他们脱离社会实际生活，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，成为无益于社会的“小书呆子”。

所以，他指出，应教儿童对大自然进行观察，对大社会进行分析，在大自然、大社会的怀抱中陶冶性情、锻炼意志，培养分析问题、解决问题的能力。

2、儿童的头脑。要发展儿童的创造力，先把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中出来，这些是“种种要不得的裹头布。”

他向人们发出了战斗号召：“如果中华民族不想以三寸金头出现于国际舞台，唱三花脸，就要把裹头布一齐解开，使中华民族的创造力可以突围而出。”在这里，陶行知所谈的对象不仅仅限于儿童，已推而广之，包括青年、*乃至整个中华民族。

3、儿童的双手。他在《手脑相长歌》一诗中写道：“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被*。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”

4、儿童的嘴。陶行知认为，中国一般习惯是不多说话，儿童没有言论自由。大人说什么，小孩就听什么，就照着做。久而久之，使儿童养成一种盲从陋习，不利于成长。

小孩子有问题要准许他们问。从问题的解答里，可以增进他们的知识。他说：“小孩子得到言论自由，特别是问的自由，才能充分发挥他的创造力。”

5、儿童的空间。他说：“从前的学校完全是一只鸟笼，改良的学校是放大的鸟笼。”因此，“我们要小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及社会中之士、农、工、商、三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习”。

他还进一步指出：“创造需要广博的基础。了空间，才能搜集丰富的资料，扩大认识的眼界，以发挥其内在之创造力。”

6、儿童的时间。“一般学校把儿童的时间排得太紧。一个茶杯要有空位方可盛水。现在中学校月考，学期考，毕业考，会考，升学考，一连考几个学校，有的只好在鬼门关去看榜。连小学的儿童都要受着双重夹攻。

日间由先生督课，晚上由家长督课，为的都是准备赶考，拼命赶考，还有多少时间去接受大自然和大社会的宝贵知识呢？”为此，他大声疾呼：“创造的儿童教育，首先要为儿童争取时间之。”

参考资料来源：人民网-频频回眸陶行知 只为借鉴教育智慧

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大哥是五大啊！！！

陶行知提出的是五大！！！

是儿童的创造力具体包括五个方面！！！

儿童的创造力

陶行知先生认为教育要启发、儿童的创造力，为他们提供手脑并用的条件和机会。

具体包括五个方面：

①儿童的头脑，把他们的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中出来；

②儿童的双手，给儿童动手的机会；

③儿童的嘴，给儿童说话的自由，尤其是要允许他们发问；

④儿童的空间，让他们接触大自然、大社会；

⑤儿童的时间，给他们自己学习、活动的时间，给他们一些空闲时间消化所学知识，学一点他们自己渴望要学的学问，做一点他们自己高兴要做的事。