《浅谈如何让剪纸走进校园》 培养孩子们的
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民间剪纸艺术具有极强的地域特色，中国广袤的土地造就出不同风格的剪纸。俗话说一方水土养一方人，我们需要找到具有乡土特色的剪纸内容，量身定做教学方案和校本教材，逐步形成剪纸特色教育。同时，我们的学生是以学习基础功课为主的，拿出大量的时间来学习剪纸并不现实。因此就需要我们在教学前充分做好准备工作，首先筛选、整理出优秀的作品，找出构思设计制作等各环节容易出错的地方，制订出方便、快捷、易懂的教学方案。总结出先进的经验，有理论有表演有指导，使剪纸教育更进一步深化和完善。
针对学生不同的年龄、不同的文化程度、采取不同的方法进行教学。如幼儿园的小朋友，我们结合游戏来教剪纸，让小朋友在启蒙教育中学习色彩、学习图案。在玩耍中学习，在学习中体味玩的乐趣；小学生注重民俗文化知识的普及教育，图案的构成变化和剪纸的技法技能。逐步通过学习临摹，掌握剪纸的基础方法；中学生需要充分了解民俗符号的各种信息，在学习临摹的同时向创作方面发展。鼓励学生在继承传统剪纸的同时，多创造出反映新时代、新风貌的优秀作品；大学生则着重加强传统文化的保护意识，激发民族自豪感，让他们更多地了解剪纸艺术，全面学习民俗知识，系统研究传统文化。这样他们走上工作岗位后，能自觉的更多的承担起继承、发扬、挖掘、保护传统艺术的重担。在教授基础知识后可多进行命题练习，放开手脚让学生各自练习作品创作，充分发挥主观能动性，调动积极因素，提高学习效率，从而全面提升学生的综合素质。
比如教“年年有鱼”一课，先弄清年年有鱼主题剪纸的民俗知识、使用常识，学习鱼的结构特点，运动造型，再学习与鱼相关连荷花、荷叶，水纹，山石等的各种元素，最后让学生根据自己的思路，创作出自己满意的剪纸，作品完成后，老师予以逐一评点，给出具体建议，再让学生重新制作，这样学生在设计构思和制作技巧上都得到提高。完成从给学生们“鱼” 到教会学生们“渔” 的全面升华。
